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《圆柱与圆锥》小学六年级优秀作业设计

【作业范围】

六年级数学下册第三单元——圆柱与圆锥

【作业设计】

一、基础性作业

（一）画一画：思维导图

将第三单元的知识梳理，形成思维导图。

【设计意图】思维导图又叫心智导图，它运用线条、色彩、层次关系，

将系统的知识进行归纳总结。通过绘制思维导图能进一步激发学生丰

富的想象力，提高学生构建知识体系的学科思维能力。

（二）基础练习

1.填空

（1）把圆柱的侧面沿高剪开后展开，可以得到一个（）。这个展

开图形的长等于圆柱底面的（），宽等于圆柱的（），所以圆

柱的侧面积=（）。

（2）把圆柱的底面分成若干相等的扇形，然后纵切圆柱，拼成一个

近似的长方体，这个长方体的底面积等于圆柱的(，)高等于圆柱

的(。)因为长方体的体积=底面积×高，所以圆柱的体积=()

×()，用字母表示是V=(。)

（3）一个圆柱的底面半径是4dm，高是7dm，它的侧面积是（），

表面积是（）。

（4）一个圆锥形的零件，底面直径是4cm，高是6cm。这个零件的

体积是（）。

【设计意图】

前3小题考查学生对圆柱侧面展开图的认知以及圆柱的侧面积、表面

积和体积计算公式的理解和运用。最后1题考查学生对圆锥体积公式

的掌握情况。

2.判断

（1）圆柱只有1条高，圆锥有无数条高。（）

（2）圆锥的侧面展开图是三角形。（）

（3）若一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，则这个圆柱的高与底

面周长的比是1:1。（）

（4）圆柱的底面半径扩大到原来的3倍，高不变，它的体积就扩大

到原来的9倍。（）

（5）圆锥的体积比与它等底等高的圆柱的体积少。（）

（6）把一个底面直径为2分米、高为6分米的圆柱形木块削成一个

最大的圆锥，削去部分的体积是6.28立方分米。（）

【设计意图】

（1）题考查学生对圆柱、圆锥高的概念的理解掌握情况；（2）、

（3）题考查学生对圆柱、圆锥侧面展开图的理解，发展学生的空间

观念；（4）题考查学生对圆柱体积公式的理解情况，使学生明确，

当圆柱的高不变时，底面半径扩大到原来的n倍，体积就扩大到原来

n的平方倍；（5）、（6）题考查学生对等底等高的圆柱和圆锥体积

之间的关系理解和掌握情况。

3.选择

（1）一个圆锥与一个圆柱等底等高，已知圆柱的体积是18立方米，

圆锥的体积是（）立方米。

A．6B．12C．18D.9

（2）如果一个圆锥的体积是15立方分米，底面积是5平方分米，

那么高是（）分米。

A.3B.9C.15D.12

（3）一个圆柱的侧面展开图是一个长31.4m、宽12.56m的长方形，

这个圆柱的底面半径是（）m。

A.2B.5C.2或5D.4或10

（4）等底等高的圆柱和圆锥的体积相差12立方分米，那么圆柱的

体积是（）立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。

A.6B.9C.15D.1