2024《中班幼儿故事教学活动调查现状及对策研究国内外文献综述》3200字.docxVIP

中班幼儿故事教学活动调查现状及对策研究国内外文献综述

目录

TOC\o1-2\h\u30635中班幼儿故事教学活动调查现状及对策研究文献综述 0

3993一、国内研究现状 0

3642（一）对幼儿故事教学理论的研究 0

25091（二）对幼儿故事教学特点的研究 0

20180（三）对幼儿故事教学应用类型的研究 1

2638（四）幼儿故事教学在幼儿园教育活动中的实践的研究 2

25291二、国外研究现状 2

18052参考文献 3

一、国内研究现状

我国儿童文学兴起于五四时期。经过初期新文学作家们的躬行实践，几种幼儿文学的基本文体得以先后发展起来。此时的幼儿文学理论处于萌芽阶段，幼儿文学在幼儿教育阶段的作用日渐被关注。

（一）对幼儿故事教学理论的研究

王桂芳（2019）认为不同类型的故事对应着不同的功能，历史故事在于帮助幼儿了解过去并获得某些历史知识；先进人物故事对幼儿具有很深的教育意义；生活故事引发幼儿对美好事物的追求和对周边事物的认识，帮助幼儿进一步认识自己；动物故事通过动物之间的关系反映了人与人之间的社会关系；民间故事生活气息浓厚，引发幼儿阅读的兴趣。归明芳（2019）认为故事能够激发幼儿渴望成长的欲望，带给幼儿强大的精神力量，有利于幼儿从压抑的环境中释放自我。

综上，在幼儿故事教学理论方面，大多数研究者有两个方面的见解