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关于学习小学语文教育中实施素质教育的体会

自1990年代以来，素质教育的概念开始在中国教育界兴起，这种教育观念鼓励培养学生的创新精神和综合能力。自此，在中国已有数百年历史的传统“为考试教学和学习”的教育观念逐渐落伍。教育部门已经采取了一系列措施来推行素质教育，其中包括鼓励学生主动参与，敢于提问并发挥充分发挥自主能力进行学习。我国教育部已经开展课程改革，此外也已引入侧重素质教育人才培养目标的评分标准。

随着时代的发展，人们接受的教育水平普遍越来越高，义务教育也得到不断推进与落实，我国教育水平已经有较大提升。但是，目前，无论是学校还是家长，对于学生的应试成绩的关注都远远多于学生其他方面的发展。更多虽然素质教育的提出后，学校加强了对素质教育的重视，教学质量不断提高。然而，由于各种因素的影响，在“应试教育”的影响下，我国大多数中小学仍然把传授知识作为主要目标，甚至是唯一目标，重学生成绩，轻学生全面发展，学生素质教育目标未能完全达成与贯彻。经过3年的研究，笔者对于小学语文教育所推行的素质教育认识较深，获得了很多学习感悟，概括如下：

一、充分利用媒介资源，提升学生写作能力

语文课程要落实素质教育，关键在于能否对传统语文课堂进行突破和变革——从封闭走向开放，从单一走向多元。在语文课堂教学中整合媒体资源，能给它带来生动的因素，给教师和学生提供一个获得多样信息和