2023-2024学年八年级英语上册Module 6 Animals in danger Unit 2 教学设计（外研版）.docx

2023-2024学年八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit2教学设计（外研版）

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教学内容

本节课为人教版初中英语八年级上册Module6AnimalsindangerUnit2。本节课的主要内容是学习关于濒危动物的知识，通过阅读和讨论，提高学生对濒危动物保护的意识。教材主要包括以下内容：

1.单词和短语：学习与濒危动物相关的单词和短语，如endangeredspecies,protection等。

2.阅读理解：阅读关于某一濒危动物的文章，了解其生活习性和面临的威胁，提高学生的阅读理解能力。

3.口语表达：通过小组讨论，学生能够表达自己对濒危动物保护的看法和建议。

4.写作练习：以濒危动物为题材，学生能够写一篇短文，表达对濒危动物保护的思考。

5.语法点：本节课主要学习一般现在时的被动语态，通过例句和练习，使学生掌握一般现在时的被动语态的构成和用法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用所学词汇和短语描述濒危动物，提高听说读写的能力。

2.文化意识：通过学习关于濒危动物的知识，学生能够了解不同文化对动物保护的看法，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论，学生能够分析濒危动物面临的问题，提出解决办法，提高批判性和创新性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够运用策略获取和处理信息，提高自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）单词和短语的学习：本节课涉及到许多与濒危动物相关的专业词汇和短语，如endangeredspecies、protectedareas等，学生需要掌握这些词汇和短语的正确拼写和用法。

（2）阅读理解：学生需要通过阅读文章，了解濒危动物的生活习性和面临的威胁，提高阅读理解能力。

（3）一般现在时的被动语态：本节课主要学习一般现在时的被动语态，学生需要掌握其构成和用法。

（4）写作练习：学生需要能够运用所学知识，写一篇关于濒危动物的短文，表达自己的观点。

2.教学难点：

（1）专业词汇和短语的学习：对于一些濒危动物的专业词汇和短语，学生可能比较陌生，需要教师通过举例、讲解等方式帮助学生理解和记忆。

（2）阅读理解的深度：文章中可能涉及到一些复杂的信息和观点，学生需要能够准确理解并提取关键信息，提高阅读理解的深度。

（3）一般现在时的被动语态的应用：学生可能对于一般现在时的被动语态的构成和用法不够熟练，需要通过大量的练习和教师的指导才能够掌握。

（4）写作练习的深度：学生需要能够不仅仅描述濒危动物的外貌和生活习性，还能够表达自己的观点和看法，对于一些学生来说可能比较困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文本、词汇表、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些濒危动物的图片和视频，以及有关保护濒危动物的图表和数据，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些动物标本或者模型，让学生观察和了解濒危动物的外貌特征和生活习性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成类似自然环境的样子，放置一些植物和自然元素，让学生感受到自然的重要性，进一步引发对濒危动物保护的思考。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线文章、学术研究、新闻报道等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以确保教学内容的有效展示和传达。

7.学习单：设计一份学习单，包含本节课的主要问题和讨论话题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

8.反馈表：准备一份反馈表，让学生在课程结束后能够对自己的学习进行评价和反思，同时也方便教师了解学生的学习情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对濒危动物兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是濒危动物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于濒危动物的图片或视频片段，让学生初步感受濒危动物的魅力或特点。

简短介绍濒危动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.濒危动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解濒危动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解濒危动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍濒危动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.濒危动物案例分析（2