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?一、活动目标：
1.让幼儿通过观察、操作、探索，了解光和影子在日常生活中的关系。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
3.培养幼儿合作、交流的能力，提高他们的语言表达能力。
二、活动准备：
1.教具准备：手电筒、卡片、玩具等。
2.环境准备：光线充足的教学环境。
三、活动过程：
1.导入：教师用手电筒发出光线，让幼儿观察光线的传播。提问：“你们看到了什么？光是从哪里来的？”引导幼儿关注光和影子。
2.基本活动：
（1）教师向幼儿展示一张卡片，用手电筒照射卡片，让幼儿观察光和影子的变化。提问：“你们看到了什么？光线照射到哪里，影子就出现在哪里。”
（2）教师让幼儿分组，每组用手电筒和卡片进行实验，观察光和影子的关系。鼓励幼儿互相交流观察到的现象。
3.拓展活动：
（1）教师让幼儿用玩具进行影子游戏，让幼儿尝试改变玩具的形状和位置，观察影子的变化。
（2）教师引导幼儿观察教室里的光线和影子，让幼儿找出不同位置的光线和影子。
通过本次活动，让幼儿了解了光和影子在日常生活中的关系，提高了幼儿的观察力和创造力。幼儿在活动中积极参与，表现出对科学的兴趣。
五、活动延伸：
1.家园共育：教师让家长协助，在家中寻找光线和影子，拍摄照片，与同学分享。
2.环境创设：教师在教室内创设“光影世界”主题环境，让幼儿继续探索光和影子的奥秘。
3.科学实验：教师引导幼儿进行光学实验，如制作彩虹、观察光的折射等，让幼儿深入探究光的原理。
六、活动六：探索光的折射现象
1.活动目标：
让幼儿通过观察和实验，了解光的折射现象。
培养幼儿的观察力和实验操作能力。
激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2.活动准备：
教具准备：水杯、透明塑料尺、彩笔。
环境准备：光线充足的教学环境。
3.活动过程：
(1)导入：教师向幼儿讲解光的折射现象，引导幼儿关注光的传播方式。
(2)基本活动：
教师演示光的折射现象，让幼儿观察水杯中的塑料尺，发现塑料尺在水中看起来弯折了。
教师引导幼儿用彩笔在塑料尺上做标记，将塑料尺放入水杯中，观察标记的位置变化，让幼儿体验光的折射现象。
(3)拓展活动：
教师让幼儿分组进行实验，尝试不同角度和不同深度放置塑料尺，观察光的折射现象的变化。
教师引导幼儿讨论折射现象的原因，让幼儿思考光在传播过程中的性质。
通过本次活动，幼儿了解到光的折射现象，并亲身体验了实验操作。幼儿在活动中积极观察和思考，提高了观察力和实验操作能力。
七、活动七：光的色散实验
1.活动目标：
让幼儿通过实验，了解光的色散现象，认识彩虹的颜色。
培养幼儿的观察力和实验操作能力。
激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2.活动准备：
教具准备：水杯、三棱镜、白纸、彩笔。
环境准备：光线充足的教学环境。
3.活动过程：
(1)导入：教师向幼儿讲解光的色散现象，引导幼儿关注光的颜色。
(2)基本活动：
教师演示光的色散实验，将三棱镜放入水杯中，让幼儿观察到白光经过三棱镜后分解成彩虹色。
教师引导幼儿用彩笔在白纸上画出彩虹的颜色，让幼儿体验光的色散现象。
(3)拓展活动：
教师让幼儿分组进行实验，尝试调整三棱镜的角度，观察彩虹颜色的变化。
教师引导幼儿讨论色散现象的原因，让幼儿思考光的不同颜色是如何产生的。
通过本次活动，幼儿了解到光的色散现象，并认识到了彩虹的颜色。幼儿在活动中积极观察和操作，提高了观察力和实验操作能力。
八、活动八：光的传播和反射
1.活动目标：
让幼儿通过观察和实验，了解光的反射现象。
培养幼儿的观察力和实验操作能力。
激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2.活动准备：
教具准备：镜子、光线演示仪、物品。
环境准备：光线充足的教学环境。
3.活动过程：
(1)导入：教师向幼儿讲解光的反射现象，引导幼儿关注光的反射。
(2)基本活动：
教师演示光的反射现象，使用光线演示仪和镜子，让幼儿观察到光线从物体反射到镜子上。
教师引导幼儿尝试不同的物品和角度，观察反射光线的方向变化。
(3)拓展活动：
教师让幼儿分组进行实验，使用镜子进行反射游戏，让幼儿体验光的反射现象。
教师引导幼儿讨论反射现象的原因，让幼儿思考光在反射过程中的性质。
通过本次活动，幼儿了解到光的反射现象，并亲身体验了实验操作。幼儿在活动中积极观察和思考，提高了观察力和实验操作能力。
九、活动九：综合探索——光影艺术
1.活动目标：
让幼儿通过光影艺术创作，运用光和影子的知识。
培养幼儿的创造力和审美能力。
激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2.活动准备：
教具准备：手电筒、卡片、彩笔、剪刀、胶水。
环境准备：光线充足的教学环境。
3.活动过程：
(1)导入：教师向幼儿讲解光影艺术的基本概念，引导幼儿关注光影在艺术创作中的应用。
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