26 宝葫芦的秘密（节选） 第二课时（教案）部编版语文四年级下册.docx

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教案：宝葫芦的秘密（节选）第二课时

教学目标：

1.知识与技能：通过阅读宝葫芦的秘密（节选），使学生理解故事内容，掌握故事的主要情节。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生之间的交流与协作能力，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：通过学习本课，使学生懂得珍惜现有的生活，不追求不劳而获的事物。

教学内容：

1.学习宝葫芦的秘密（节选）的主要情节，理解故事的主题。

2.通过小组合作，提高学生的阅读理解能力。

3.通过对故事的讨论，使学生懂得珍惜现有的生活。

教学重点与难点：

重点：学习宝葫芦的秘密（节选）的主要情节，理解故事的主题。

难点：通过小组合作，提高学生的阅读理解能力。

教具与学具准备：

教具：多媒体设备

学具：课本、笔记本、文具

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.回顾上节课的内容，引导学生复习宝葫芦的秘密（节选）的主要情节。

2.提问：你们认为宝葫芦的秘密是什么？

二、课堂讲解（15分钟）

1.讲解宝葫芦的秘密（节选）的主要情节，使学生进一步理解故事的内容。

2.分析故事中的人物形象，引导学生了解故事的主题。

三、小组合作（10分钟）

1.将学生分成小组，每组选择一个角色，进行小组讨论。

2.讨论内容包括：角色的性格特点、角色的行为动机、角色在故事中的作用等。

3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评。

四、课堂练习（10分钟）

1.根据故事内容，完成课后练习题。

2.学生互相检查，教师进行批改。

五、课堂小结（5分钟）

2.提醒学生珍惜现有的生活，不追求不劳而获的事物。

作业设计：

1.根据故事内容，写一篇读后感。

2.设计一个关于宝葫芦的秘密的手抄报。

课后反思：

本节课通过讲解、小组合作、课堂练习等形式，使学生深入理解了宝葫芦的秘密（节选）的故事内容，引导学生懂得珍惜现有的生活。但在课堂讲解环节，对故事中的人物形象分析不够深入，今后需要加强。同时，在小组合作环节，学生的参与度不高，需要教师在今后的教学中，更多地引导学生积极参与，提高课堂效果。

需要重点关注的细节是“小组合作环节”。

小组合作环节是教学过程中非常重要的一部分，它能够帮助学生进行自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的团队协作能力、沟通能力、创新能力等。然而，在实际的教学过程中，往往会出现学生参与度不高、讨论不积极等问题。为了更好地发挥小组合作的学习效果，教师需要进行详细的补充和说明。

教师需要明确小组合作的目标和任务。在开始小组合作之前，教师应该向学生清晰地传达合作的目标和任务，使学生明确自己需要完成的工作，以及如何完成。这样，学生才能在合作过程中有目的地进行讨论和探究，提高学习效果。

1.分工合作：在开始合作之前，教师可以引导学生进行分工，明确每个学生需要负责的工作内容。这样，学生才能在合作过程中有目的地进行讨论和探究，提高学习效果。

2.互相倾听：在小组合作过程中，学生需要互相倾听对方的意见和想法，才能够进行有效的沟通和协作。教师可以引导学生进行互相倾听，尊重对方的意见和想法，从而促进合作的进行。

a.讨论：教师可以引导学生进行讨论，让学生表达自己的观点和想法，从而找到解决问题的方法。

b.妥协：在讨论的过程中，学生可能会出现意见分歧的情况。教师可以引导学生进行妥协，找到一个大家都能接受的解决方案。

c.求助：如果小组合作过程中遇到的问题无法解决，教师可以引导学生进行求助，寻求其他小组或教师的帮助。

2.建议：在小组合作过程中，教师可以给予学生一些建议，帮助学生找到改进的方向。

3.评价：在小组合作结束后，教师可以对学生的表现进行评价，使学生明确自己的优点和不足，从而促进学生的学习。

1.引导：在小组合作过程中，教师可以引导学生进行学习，帮助学生找到解决问题的方法。

2.支持：在小组合作过程中，教师可以给予学生必要的支持，帮助学生完成任务。

3.激励：在小组合作过程中，教师可以激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性。

在教学过程中，教师需要关注小组合作环节，通过明确目标、引导协作、及时反馈、调整指导等方式，提高小组合作的效果，从而提高学生的学习效果。

1.分组策略：

教师应根据学生的能力、性格和学习习惯进行合理分组，确保每个小组成员都能在互补中成长。

小组大小应适中，通常36人一组，以便于讨论和分工。

定期更换小组成员，以促进学生之间的交流和合作。

2.任务分配：

教师应确保每个学生都有明确的角色和任务，避免闲散人员的情况出现。

任务应根据学生的兴趣和特长进行分配，以提高学生的参与度和积极性。

3.合作技巧：

教师应教授学生基本的合作技巧，如如何进行有效沟通、如何倾听他人