汉语拼音 8 zh ch sh r（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

汉语拼音8zhchshr（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册的汉语拼音部分，具体是8个声母：zhchshr。这一部分是学生学习拼音的基础，对于他们日后的语文学习有着重要的影响。在学习本节课之前，学生已经学习了23个声母和24个韵母，以及声调的基本知识，这为本次课程的学习打下了基础。

在教学过程中，我会结合学生已有的知识，通过复习和练习，让学生能够正确地读出这8个声母，并且能够将其与韵母和声调正确地结合起来，形成完整的拼音。同时，我还会通过各种教学活动，让学生在实践中掌握这些声母的发音要领，提高他们的拼音水平。

在教学过程中，我会注重培养学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，激发他们的学习热情，使他们能够积极主动地参与到学习中，从而提高他们的学习效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维能力、文化意识和审美情趣四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确地读出8个声母：zhchshr，并能够将其与韵母和声调正确地结合起来，形成完整的拼音。同时，学生能够在具体的语言环境中运用所学的拼音，提高他们的语言表达能力。

2.思维能力：在教学过程中，我会设计一些有趣的思维游戏和练习，让学生通过观察、分析、比较等方式，培养他们的逻辑思维能力和创新能力。

3.文化意识：通过学习汉语拼音，学生能够了解和感受到我国的语言文化，增强他们的文化意识，培养他们的民族自豪感。

4.审美情趣：在本节课的教学过程中，我会运用生动有趣的教学手段，如图片、音频、视频等，让学生在学习的过程中感受到美的愉悦，提高他们的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生已经完成了23个声母、24个韵母和声调的基本学习，这为本次课程的学习打下了坚实的基础。他们已经能够识别并正确地发音大部分的声母和韵母，对于汉语拼音的体系有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、游戏等直观的方式进行学习。他们的学习能力较强，但在专注力和持久力方面还有待提高。在学习风格上，他们更偏向于通过动手操作和互动交流的方式来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对zhchshr这几个声母的发音和区分存在困难，特别是对于那些发音相似的声母。此外，他们将声母与韵母和声调正确结合的能力也需要加强。在教学过程中，我需要针对这些难点进行有针对性的教学，并通过多种教学活动帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实际的语言环境中学习拼音，提高他们的语言实践能力。例如，在教学zhchshr这几个声母时，可以设计一个小故事，让学生在故事的情境中学习和练习这些声母的发音。

（2）游戏教学法：通过设计各种拼音游戏，让学生在游戏中轻松愉快地学习拼音。例如，可以设计一个“拼音接龙”的游戏，让学生在游戏中练习和巩固所学的声母和韵母。

（3）分组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行合作学习，共同完成学习任务。例如，可以让每个小组设计一个关于zhchshr的趣味拼音卡片，通过互相展示和交流，提高他们的合作能力和创造力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示拼音教学PPT，让学生在视觉和听觉上更好地感知和理解拼音知识。同时，可以播放一些拼音教学视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

（2）教学软件：运用一些专门的教学软件，如拼音输入法教学软件，让学生在实际操作中学习拼音输入，提高他们的实践能力。此外，还可以利用一些在线教学平台，让学生在课后进行自主学习和巩固。

（3）实物教学手段：运用一些实物，如字母卡片、拼音挂图等，让学生直观地感受和认识拼音。例如，在教学声母zhchshr时，可以分别展示带有这些声母的字母卡片，让学生通过触摸和观察，更好地掌握这些声母的发音和写法。

（4）互动教学手段：通过提问、讨论等方式，让学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和语言表达能力。例如，在教学过程中，可以针对某个拼音知识点，让学生展开讨论，分享自己的学习心得和感悟。

（5）个性化辅导：针对不同学生的学习情况和需求，给予个性化的辅导和指导。例如，对于发音不准确的学生，可以单独进行辅导，帮助他们纠正发音。对于学习进度较快的学生，可以给予一些拓展性的学习任务，让他们进一步巩固和提高。

教学