《婴宁》精品PPT课件.pptx

《聊斋志异》之《婴宁》;蒲松龄与《聊斋志异》

（一）生平经历;对科举考试的热衷和失败，使他对科举考试制度的弊端和腐败，以及落第士子的内心痛苦，都有极为深切的体验。在不得志中，他穷其一生写聊斋。

;（二）《聊斋志异》;蒲松龄作《聊斋志异》时，每临晨携一大瓷缸，中贮苦茗，具烟一包，置行人大道旁。见行道者过，必强执与语。搜奇说异。随人所知：渴则饮以茗。成奉以烟。必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰之。如是二十余寒暑，此书方告成。;（三）聊斋成就;郭沫若：“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分。

老舍：“鬼狐有性格，笑骂成文章。”

聊斋红楼，一短一长，一文一白，

形成中国古代小说的双峰。

;一是狐女之美丽妖娆

二是狐女之善良无害

三是狐女之贤德卓异

四是狐女之忠贞刚烈

五是狐女之守礼深情

六是狐女之深谙媚术

七是狐女之单纯天真;;;;;;《婴宁》是《聊斋志异》中最为优秀的篇章之一。

蒲松龄在《聊斋志异》中塑造了许多可爱的狐女形象，最美的要数婴宁。他称这女孩儿是“我婴宁”，口吻之亲密真像是称呼自己的女儿。;在中国漫长的封建社会中，妇女被压在社会的最底层。生活的重担，礼教的缰索，使千千万万的女子犹如巨石之下的小草，枯黄柔弱，失去了生命的色泽。但在一个“乱山合沓，空翠爽肌”的小山村里，却生活着这样一位少女：她嗜花爱笑，天真无邪，像山花一样烂漫，山泉一样纯净，丝毫没有受到封建礼教、世俗人情的摧残、污染。这位少女就是蒲松龄笔下的婴宁。

;二、《婴宁》内容概要;文中线索

王子服：见婴宁—想婴宁—找婴宁—重会婴宁—带回婴宁—与婴宁成婚。

婴宁：笑容可掬——笑辄不辍——矢复不笑——对生涕零

;三、狐女婴宁形象的塑造;（一）爱花成癖;（二）笑口常开;（三）“呆痴如婴儿”;;婴宁笑的变化;正是经过爱情、婚姻进而家庭社会生活的历练挫磨，婴宁由一个浑沌未开、率性自然的少女，一变成为心存至性、态度庄肃、无笑无戚、从容应世的少妇。

这个带逆折性的变化，是人类社会理想纯真与现实庸俗冲突的普遍永久的象征。

它提出和试图解决???问题是：张扬个性，还是委曲求全于世俗？葆其天真，求身心全面的解放，还是退缩满足于内省反观的心灵的自由？;蒲松龄无可奈何地选择了后者，从而使这篇以写“笑”著称的名作，带有了真正的悲剧意味，更具有深邃的内涵和价值。

但婴宁的儿子却寄托着作者的希望，“见人辄笑，大有母风”，使这笑声能够延续下去。;“花”描写的作用;环境描写;《婴宁》中有两个世界：

一个是人迹罕至的小里落，那是婴宁、鬼母及小荣的生活居所，一个简朴修雅花团锦簇的世外桃源，世外桃源居民非人，但无论是鬼是狐都拥有着人类最珍贵的本性；

一个是纷纷扰扰的罗店村，那是王子服、王母及邻家子等居住的地方，是缩影的人间俗世，人间俗世皆人，但人却将自己的本性迷失了。

婴宁是蒲松龄奉献给污浊的人间俗世的真人全人，婴宁早期生活的世外桃源是他提供给人类最终从迷途中回归的家园。婴宁的悲剧，暗寓着整个人类的悲剧。;《婴宁》的构思设计;2、鬼母的设置

无论从情节发展看，还是从主题表达看，鬼母形象都是整个小说的建构关键所在。

从情节发展看：小说表层写王子服遇婴宁、寻婴宁、娶婴宁，但深层则是鬼母养狐女、教狐女、嫁狐女的过程。表面上巧合，实际上都是鬼母的有意安排。

从主题上看：鬼母对婴宁的一路教训，如提醒她“若不笑当为全人”等，其意图是显明的，因为她要把婴宁从山谷嫁到人间，就必须把婴宁的“狐性”改造成人性，使婴宁从自然人变成一个社会人。

而王母与鬼母照应，教导婴宁：“人罔不笑，但须有时”，两人共同用人间的法则调教婴宁，这些法则有其现实的合理性，但也泯灭了她的自然天性，这也正是作者所要彰显的主题。;有人认为婴宁杀死胡二是蒲松龄一大败笔，破坏了婴宁的美，但多数人认为这更符合婴宁的本性。

婴宁的形象，蒲松龄自指有两特点：

一是“孜孜憨笑，似全无心肝”，

二是“墙下恶作剧，其黠孰甚焉”。

既天真又狡猾，是蒲松龄对婴宁的认识、对婴宁的设计。狡黠本就是狐性，也正是婴宁的真处。

婴宁出生于幽谷，受育于鬼狐，天真懵懂，不知人

世险恶，只想随性而为，却闯了大祸，这样写更具有真实性。也正是因为这件事，婴宁才改变的本性。;提问与解答环节

QuestionsAndAnswers;