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第四单元勤劳的小蜜蜂
信息窗一：百以内的两位数加减两位数的口算
导学案
学习目标：
知识与技能：结合具体情境进一步理解加减法的意义；
能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
过程与方法：能利用所学知识，在教师的指导下提出并
解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解
决；
情感态度价值观：经历与他人交流各自计算方法的过
程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐
趣。
重难点：能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
自学要求：1、回忆以前的口算方法。
2、仔细看信息窗1找出数学信息。
教学案
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。我们所处的人类
社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活
密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国
里，今天我们就一起到那里了解下蜜蜂们的生活吧。
（出示课题及课件。课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科
教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息）
2、看完后，学生交流感想。
（鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步）
二、利用旧知，学习新知
谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什
么数学问题？
（将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的
一组和用减法解决的一组，为后面分组解决作准备）
1、口算两位数加两位数
谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式
呢？应怎样计算呢？
（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。
（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。
（3）全班汇报，展示不同的方法。
（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由
小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一
位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一
个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，
最后再将两个结果加起来的方法进行计算。
（5）练习：侍从和卫兵一共有多少只？学生独立完成并
简单的说一说口算方法。
2、口算两位数减两位数
谈话：要求保育员比清洁工多多少只，应怎样列式呢？
应怎样计算呢？
（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数减两位数。
（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。
（3）全班汇报，展示不同的方法。
（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由
小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数减一
位数和两位数减整十数的知识，把题中的一个两位数分成一
个一位数和一个整十数，用被减数依次减去的方法进行计
算。
（5）练习：卫兵比侍从多多少只？学生独立完成并简单
的说一说口算方法。
三、掌握方法，巩固应用
谈话：刚才我们提出了许多问题，但有些还没有解决。
现在我们也像蜜蜂王国里的小蜜蜂一样，小组同学分工合
作，每人做一道，看哪个小组能在最短的时间里最准确地做
完这些题目。
（解决刚才提出的众多问题中还未解决的问题）
四、梳理知识，总结升华
谈话：今天我们一起来认识了蜜蜂王国，了解了许多有
关蜜蜂的知识。这节课你有什么收获呢？
练习案
自主练习1、2、3、4、5题，独立完成，集体订正。
课后反思：
数学课标中指出：由于学生生活背景和思考问题的角度
各不相同，所运用的方法必然多样化。因此，在新授内容中，
充分尊重学生的想法，鼓励学生先独立思考，用自己的方法
计算，然后在每个学习小组内交流方法，再向全班同学汇
报，并通
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