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银杏小学电子备课教案
潘向敏
张瑞
年级三年级学科语文主备李懿萍辅备
王曼
冯晓丽
课题《鹿角和鹿腿》总课时2备课时间20222
本文是人教版第六册第二单元课文中的一篇精读课文。课文讲
的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿十分
欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。
本课的语言简洁生动，尤其是小鹿的四句独白值得回味推敲：
教材分析
前三句都以一语气词开头，凸现小鹿当时的情绪，是进行朗读训练
和语言积累运用的珍贵语例；最后一句意味深长，有助于学生读懂
故事的寓意。文中的插图展现的小鹿正陶醉于自己的美丽，利用图
片展开想象能够帮忙学生更好地揣摩小鹿的情绪，使朗读入情入境。
由于三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑，探求寓
意，须引导学生凭借想象将文字变成活动的生活画面，激活学生对
学情分析
语言的感悟，在此基础上再以读促思。既训练了学生的语言表达潜
力，又使学生的理解得以深化。
1.认识称、禁、撒、挣、等9个生字,学写鹿、赏、匀等13个生
字。
教学目标2.能通课文读出鹿的心情变化。
3.根据词语提示，用自己的话讲述故事。
4.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的
道理。
重点理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
教学
重难点
难点理解故事所寄寓的道理。
课时2课时
教学准备教师：制作课件。学生：预习寓言，完成预习单。
教学流程
教学名言：尺有所短，寸有所长。
教学过程教师活动学生活动设计意图
第一课时一、情景导入，激学生欣赏
发兴趣。设计意
1、在美丽的大森林图：形象展
里，住着许多小动物，示，问题引
你们看，这天老师把谁导，激发学生
请来了？（板书：鹿）的学习兴趣，
喜欢它吗？你觉得这是出示两个动
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