Module 2 Unit 1 London is a big city.（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module2Unit1Londonisabigcity.（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit1Londonisabigcity.

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第2周第3课时

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读单词London,big,city,the,TowerBridge,river，能够听懂、会说、会读句子Londonisabigcity.TheTowerBridgeisovertheriver.

2.过程与方法：通过听、说、读、写的练习，培养学生运用英语进行交流的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。

三、教学重难点

1.教学重点：单词London,big,city,the,TowerBridge,river，句子Londonisabigcity.TheTowerBridgeisovertheriver.

2.教学难点：单词the的用法，句子的正确表达。

四、教学过程

1.导入：通过图片、视频等方式，引导学生复习已学过的关于伦敦的知识，激发学生对本节课的兴趣。

2.呈现新知识：教师通过PPT或实物展示，呈现单词London,big,city,the,TowerBridge,river，并进行讲解和示范。

3.练习：学生跟读单词和句子，进行听、说、读、写的练习，巩固所学知识。

4.情景对话：学生分角色进行对话练习，运用所学知识进行交流。

5.总结：教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

6.布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。

五、板书设计

1.Londonisabigcity.

2.TheTowerBridgeisovertheriver.

3.London,big,city,the,TowerBridge,river.

六、教学反思

在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。课后，认真反思教学效果，总结经验教训，不断提高教学水平。

核心素养目标

1.英语核心素养培养：通过学习本节课的内容，学生能够理解伦敦是一座大城市，了解伦敦的地标性建筑——塔桥，并能运用所学知识进行交流。学生通过听、说、读、写的练习，培养英语思维能力和表达能力，提高英语学科核心素养。

2.文化意识培养：通过学习本节课的内容，学生能够了解英国的文化背景，增强跨文化交际能力。同时，通过学习英语，学生能够了解世界各地的文化，培养开放、包容的文化意识。

3.思维品质培养：本节课的学习内容要求学生能够理解伦敦是一座大城市，塔桥是伦敦的标志性建筑，并能运用所学知识进行交流。这要求学生在学习过程中进行思考、分析、归纳和总结，培养他们的思维品质。

4.学习能力培养：通过本节课的学习，学生能够掌握英语学习的方法，提高自主学习的能力。同时，通过参与课堂活动，学生能够培养合作学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

(1)词汇学习：本节课的教学重点之一是词汇学习，包括London,big,city,the,TowerBridge,river等单词。这些词汇是描述伦敦的基础词汇，学生需要掌握这些单词的拼写、发音和意义，以便于在后续的学习中能够正确运用。

(2)句子表达：另一个教学重点是句子的表达。学生需要学会如何用英语描述伦敦是一座大城市，以及塔桥是伦敦的标志性建筑。例如，学生需要学会如何表达“Londonisabigcity”和“TheTowerBridgeisovertheriver”这两个句子。这些句子是本节课的核心内容，学生需要掌握它们的结构和用法。

2.教学难点

(1)词汇记忆：对于学生来说，记忆这些新词汇可能会是一个难点。特别是对于一些相似或者容易混淆的词汇，如city和tower。教师可以通过一些记忆技巧，如联想记忆、重复朗读等，帮助学生记忆这些词汇。

(2)句子结构：句子表达也是一个难点，特别是对于英语基础较弱的学生。学生可能难以掌握句子的结构和语法规则。教师可以通过分解句子结构，讲解语法规则，以及进行大量的练习，帮助学生掌握句子的表达。

举例解释：

以词汇学习为例，教师可以通过展示图片或实物，让学生直观地理解词汇的意义。然后，教师可以组织一些记忆游戏，如卡片游戏、接龙游戏等，帮助学生记忆这些词汇。同时，教师可以让学生进行大量的朗读和拼写练习，巩固记忆。

再以句子结构为例，教师可