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语言活动《聪明的小鸡》说课稿
下面是作者为大家整理的语言活动《聪明的小鸡》说课稿(共含12篇),仅
供大家参考借鉴,希望大家喜欢,并能积极分享!篇1:大班语言活动《聪明
的小鸡》说课稿
一、说设计思路
小班年龄的幼儿注意力很不稳定,对感兴趣的事物注意力易集中,但持续时
间不长,没有组织纪律性;喜欢戴头饰,有玩具的游戏。小鸡毛茸茸,形象可爱,
深深小朋友的钟爱,“聪明的小鸡”,也象征着聪明的小朋友,且教具简单,一
块围巾,小而轻,便于幼儿操作,这次活动有许多让幼儿动手、动脑、动口操作
表现的机会,满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。
二、说活动目标
1、培养幼儿听信号做动作的能力。
2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。
3、初步培养幼儿的探索尝试意识。
三、说活动材料准备
知识准备:需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作,丰富衣服部位的名称。
材料准备:围巾每人一块,贴在胸前的小鸡标志每人一个,母鸡标志一个,
狐狸头饰一个,配班教师扮狐狸,鼓一面,《小鸡找食》磁带和录音机。
四、说活动过程:
(一)引起兴趣
1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈,幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡
2、今天妈妈带你们云玩吧!(鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场)
(二)游戏:“放气球”
1、刚才有的小鸡听说去玩,高兴得挥动起了围巾,想一想,我们还可以用
什么办法来表示高兴?鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛,体验乐趣。
2、幼儿练习放“气球”,教师引导幼儿观察,为什么有的“气球”高,有
的气球低(把围巾变小就能抛得高)
3、幼儿之间交流:怎样才能把围巾变小?(把围巾团紧)
4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”
(三)游戏:我的围巾不见了
1、小鸡们都很聪明,下面我们边听鼓声边来练习跑步吧,鼓声快,就跑快,
鼓声慢,就跑慢,鼓声一停,你就要把围巾藏在身体的任何部位,最好不能让妈
妈找到。
2、幼儿游戏:教师根据游戏情况,请个别的幼儿说说围巾藏在哪里?
3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里,为什么一个人的围巾被妈妈发现,而他
却没有被妈妈发现呢?
4、用什么办法可以把围巾变小?(团和折)引导幼儿相互交流经验。
5、第二次游戏,教师鼓励幼儿积极探索、操作,想出与众不同的想法。
(四)游戏:小鸡与狐狸
1、玩到现在,肚子有点饿了,我们去找点食物吧!不过你们小心被狐狸发
现,如果听到“狐狸来了”的声音,就马上躲在围巾下面不动,要不就会被狐狸
抓住。
2、配班教师扮“狐狸”蹲在一角,幼儿听音乐学小鸡走,找食等动作。当
听到狐狸来了的声音时,小鸡马上用围巾把自己盖住,或蹲、或站,这时“狐狸”
来了,它可以边检查边说:“真想找只小鸡当点心呀!咦,怎么都是五颜六色的
‘花’呢”。如果没有抓到小鸡,狐狸就说:“等会儿再来吧!”然后离开场地。
狐狸走了之后,小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。
3、游戏进行两次,最后幼儿边抛围巾边说:“我们胜利喽。”
活动结束。
篇2:《聪明的小鸡》说课稿
幼儿园大班语言活动《聪明的小鸡》说课稿
设计思路:
大家好今天我说课的内容是大班的语言活动《聪明的小鸡》,大班的孩子特
别喜欢一些竞技性质的游戏活动,我们班的孩子更是如此,在活动中他们经常进
行各种各样的比赛,如喝水,拍球等等,但是孩子们的比赛结果往往是出乎意料
之外的,所以我选择这个读本《聪明的小鸡》,通过这个读本是想让孩子们明白,
用自己的缺点和别人的优点去比较,肯定是失败的,所以要用自己的聪明才智才
能战胜对方。
教材分析:
《聪明的小鸡》是选自大班的分享阅读的一个故事,这个读本所讲的是机灵
可爱的小鸡在农场里如何智斗狂妄自大的狐狸最终成功获救的故事。
首先从故事的角色中,小鸡和狐狸都是最能引发孩子极大的兴趣的小动物,
故事的读本:惊险、起伏的情节、富有推测的故事内容尤为符合大班学龄儿童的
探索和乐于助人的社会的心理。《纲要》在语言领域中也曾经提出:发展幼儿语
言的关键是创设一个能使他们想说,敢说,喜欢说,有机会说并能得到积极应答
的环境以及鼓励幼儿大胆,清楚的表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能
力和思维能力。根据这一目标和要
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