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自动生产线实训系统的项目教学方法研究

[摘要]随着社会的对高职毕业生要求的不断提高,技能已经逐

渐成为高职院校对大学生培养的重点目标之一。自动化生产线实训

系统正是为提高学生动手能力和实践技能而设计、生产的实用性实

训设备,如何提高其教学效果,达到教学目标,是值得研究的课题。

本文简要介绍了自动化生产线实训系统,并以上料站的项目教学方

法为例进行了研究。研究表明项目教学方法体现了学生的主体作用,

充分地展示职业教育“以能力为本”的价值取向,很好地实现了“所

学”与“所用”的零距离对接,既达到了学校的教学培养目标,又适

应了企业岗位要求,同时还满足了社会的需求,从而实现了多方“共

赢”。

[关键词]自动化生产线实训系统plc上料站项目教学方法

研究

前言

自动化生产线实训系统是专为提高学生动手能力和实践技能而

设计、生产的一套实用性实训设备。该系统囊括了机电一体化等专

业学习中所涉及的诸如机械传动、电机驱动、气电动控制、气动控

制、plc控制、传感器等多种技术,给学生提供了一个典型的把所学

专业知识加以综合应用的操作和实现平台,使学生能够全面掌握和

加深理解学过的知识,提高动手能力,以达到利用所学专业知识解

决实际问题的教学培养目标。

自动化生产线实训系统现有的教学方式一直是先理论化后实训

的教学方式,虽然理论教学采用多媒体技术,使学生学习的趣味性

和教学效果方面较以前有了提高,实践环节通过几个实验来作为理

论的验证,这种教学方法也可以取得一定的成效,但这远远达不到

到教学目标的要求。这是因为现有的教学方法和内容与实际应用衔

接不够紧密和广泛,理论知识与实际应用经常脱节,这就容易造成

了课程空洞无味、难教和难学,也极大地限制了学生的动手能力和

创造性思维。为此,本文倡导自动化生产线实训课程宜采用任务驱

动的项目教学法。

1、项目研究内容

项目教学课程模式课程开发是一个比较复杂的过程,以典型的工

作任务来组织教学内容,从分析自动生产线的设计任务与实施工作

过程入手,构建机电一体化专业培养人才所具备的智能结构,明确

人才培养规格。整个课程规划以培养“机电设备安装调试、维修维

护”的职业实践能力为主线,设计10个学习项目,先以项目内容的

形式,让学生了解所需要完成的任务;完成任务的过程就是学习知

识和培养技能的过程。通过项目的流程设计、程序编写、调试和排

除故障,使学生深入掌握自动生产线安装与调试相关专业知识,将

学生的学习状态从“要我学”转变“我要学”,变被动为主动。从

而使学校成为向工作岗位转换的纽带。

2.、项目实施方案

结合机电一体化专业的培养目标和课程大纲,将自动化生产线实

训系统课程内容划分为10个项目,即物料上料检测站控制程序设计

与调试、物料搬运站控制程序设计与调试、工件加工站控制程序设

计与调试、工件搬运分拣站控制程序设计与调试、工件传送站控制

程序设计与调试、安装搬运站控制程序设计与调试、工件安装站控

制程序设计与调试、工件分类站控制程序设计与调试、自动生产线

的联网控制程序设计与调试、mcgs上位监控系统的程序设计与调

试。每个项目以一个典型的应用案例为任务,围绕任务的解决而展

开教学,突出知识的应用性,引导学生主动探索项目的相关知识和

技能,全面锻炼学生的能力。以下以上料站的项目教学方法为例进

行研究说明。上料检测站项目教学的具体任务如下表1:

2.1项目实施的方式

1硬件实施的方式

①根据以前所学电路基础知识,结合传感器知识及气动控制知识

引导学生分析工艺要求,找出装置中的i/o设备,熟悉装置的组成结

构。

②根据以前所学安装工艺,对照电路图接线,熟悉装置的电路接

线情况。

③查阅说明书,回顾所学气动控制知识,手动调试气动装置,使机

械动作符合工艺要求。

④查阅说明书,回顾所学检测技术及传感器知识及仪器仪表知识,

调整仪器仪表,使之完好备用。

2软件实施的方式

①根据电气原理图找出i/0地址,编制i/0地址表。

②回顾过去所学plc及编程方法,根据工艺控制流程及i/0地址

编写功能流程图。

③根据功能流程图,编写出lad