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激发初中生写作天赋

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中语文写作指导

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够熟练运用汉语进行表达和交流，提高写作能力。

2.思维发展与提升：通过写作实践，学生能够发展逻辑思维、批判性思维和创新思维，提升思维品质。

3.审美创造与鉴赏：学生能够欣赏和分析优秀的写作作品，提高审美能力；同时，能够在写作中运用修辞手法，展现审美创造力。

4.文化传承与理解：通过学习写作技巧，学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

重点难点及解决办法

1.重点：

a.写作技巧的掌握与应用

b.思维发展与提升

c.审美创造与鉴赏

d.文化传承与理解

2.难点：

a.写作技巧的灵活运用

b.思维的批判性、创新性发展

c.修辞手法的恰当运用

d.文化素材的积累与运用

3.解决办法：

a.通过实例分析、讨论，让学生在实践中掌握写作技巧。

b.开展思维训练活动，如头脑风暴、辩论等，培养学生的批判性思维和创新思维。

c.引导学生阅读优秀作品，分析修辞手法，并进行写作练习，提高审美创造能力。

d.引入文化素材，让学生通过阅读、讨论等方式，深入了解和传承中华优秀传统文化。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解写作技巧、修辞手法等相关知识，为学生提供理论基础。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作经验，互相评改作品，提高写作能力。

c.实践法：引导学生进行写作实践，让学生在实际操作中掌握写作技巧，培养审美创造能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示优秀写作作品、相关视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂管理、学生评估等，提高教学效果和效率。

c.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和写作平台，拓宽学生的视野，促进写作能力的提升。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《写作技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经觉得写作很难，无从下笔？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索写作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解写作的基本概念。写作是运用语言文字表达思想感情，传递知识信息的创作活动。它是人类文明交流的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了写作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调写作技巧和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示写作的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“写作技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了写作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对写作技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.推荐阅读：

a.《写作的艺术》（作者：xxx）：这本书深入探讨了写作的技巧和方法，对于提高写作能力非常有帮助。

b.《修辞手法解析》（作者：xxx）：通过分析各种修辞手法的运用，使读者更好地理解和运用修辞手法。

c.《优秀写作作品精选》（编者：xxx）：收录了大量优秀的写作作品，供学生欣赏和借鉴。

2.课后探究：

a.让学生选择一个感兴趣的话题，运用本节课学习的写作技巧进行写作实践，可以是一篇作文或者一篇短文。

b.鼓励学生阅读更多的优秀作品，分析其中的写作技巧和修辞手法，并尝试在自己的作品中运用。

c.学生可以尝试参加一些写作比赛或者活动，锻炼自己的写作能力，并