初中主题班会教学设计性教育.docx

初中主题班会教学设计性教育

一、教学内容

人教版《道德与法治》八年级下册第五课时“我们受法律特殊保护”。本节课的主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，掌握法律对未成年人提供的四大保护，以及如何增强自我保护意识和能力。通过本节课的学习，使学生认识到自己在法律上的特殊地位，以及如何运用法律武器来保护自己的合法权益。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治观念、权利意识和自我保护能力，使学生在掌握未成年人受法律特殊保护的相关知识的基础上，能够自觉遵纪守法，正确行使自己的权利，遇到问题时能够运用法律武器保护自己的合法权益。通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的思辨能力和解决问题的能力，培养学生的社会责任感，使学生学会尊重他人，关爱他人，成为具有法治意识和社会责任感的公民。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了《宪法》、《未成年人保护法》等基本法律知识，对法律的基本概念和作用有一定的了解。同时，他们也了解到了自己的权利和义务，对于如何维护自己的合法权益有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于与自己生活密切相关的话题比较感兴趣，对于法律知识的学习，他们希望能够与实际生活相结合，通过案例分析等方式来理解和掌握。学生的学习能力较强，对于新知识能够快速吸收和理解，但部分学生可能对于复杂的法律概念和条款理解起来有一定的困难。学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读理解，有的喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于法律概念的理解：法律术语较为专业，学生可能对于一些法律概念和条款的理解存在困难，需要通过案例分析等方式来帮助他们理解和掌握。

（2）将法律知识运用到实际生活中：学生可能对于如何将法律知识运用到实际生活中解决问题存在一定的困难，需要通过角色扮演、小组讨论等形式来提高他们的实践能力。

（3）保护隐私和权利的意识：学生可能对于如何保护自己的隐私和权利意识不够强烈，需要通过案例分析和讨论来提高他们的权利意识和自我保护意识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入具体的法律案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生运用法律知识解决问题，提高学生的实践能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某个问题进行讨论和交流，促进学生之间的思维碰撞，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的法律场景，让学生亲身体验和理解法律知识，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示法律知识和案例，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，让学生在游戏中学习法律知识，提高学生的学习积极性和主动性。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的法律知识素材和实践案例，拓宽学生的知识视野，培养他们的信息素养和自主学习能力。

（4）模拟法庭：建立模拟法庭，让学生在模拟审判过程中体验法律程序和法律精神，提高学生的法律素养和批判性思维能力。

（5）社会实践：组织学生参加法律实践活动，如参观法院、律师事务所等，让学生亲身感受法律的力量和作用，培养他们的社会责任感和公民意识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“未成年人受法律特殊保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未成年人受法律特殊保护的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“未成年人受法律特殊保护”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“未成年人受法律特殊保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何运用法律保护自己的