衔接点03 列方程解应用题-2024年小升初数学无忧衔接[答案].pdf

衔接点03列方程解应用题

小学阶段主要学习简单的列方程解应用题，培养的核心数学素养是学生的运算能力和简单的

方程思想．

初中阶段较小学数学在列方程解应用题方面增加了新的概念，还有了大的延伸，分析数量关

系的范围有所扩大（增加了配套、方案等）；解题方面主要要求学生上升到思维习惯的转变、

思想方法的转变．培养的核心数学素养是学生的数学运算、数学建模（方程思想）能力、逻

辑推理思维和创新思维等．

为了让学生后续方程的学习，可以引导学生理解：列方程过程中，重要的是未知数要参与运

算，用等量关系列出方程．引导学生思维方式从算术思维逐步向代数思维转变，无疑是中小

学数学教学衔接的重要内容．小学解方程，都按四则运算的各部分之间的关系来解，现在

（初中）都是按等式的性质解方程．可以肯定的说，用等式的性质解方程，是解方程的正

途．加强这一方面的教学，目的就是要有利于学生初中阶段能更好的学习稍复杂的方程．

题型探究

1

题型、找等量关系与列方程

2

题型、数学文化问题

3

题型、行程问题

4

题型、工程问题

5

题型、年龄问题

6

题型、数字与日历问题

7

题型、牛吃草问题

8

题型、销售问题

9

题型、分段计费问题

试卷第1页，共19页

培优精练

A组（能力提升）

B组（培优拓展）

1．列方程解应用题

1

（）列方程解应用题的优点．

先用一个字母代替未知数，再把它看作已知数参与列式和运算，便于把题中的数量关系直接

反映出来，使问题简单化．

2

（）列方程解应用题一般步骤．

分析求解

列方程解应用题的基本思路为：问题¾¾¾®方程¾¾¾®解答．由此可得解决此类

抽象检验

题的一般步骤为：审、设、列、解、检验、答．

要点诠释：

1“”

（）审指读懂题目，弄清题意，明确哪些是已知量，哪些是未知量，它们之间的关系，

找等量关系；

2“”x

（）设就是设未知数，一般求什么就设什么为，但有时也可以间接设未知数；

3“”

（）列就是列方程，即列代数式表示相等关系中的各个量，列出方程，同时注意方程两

边是同一类量，单位要统一；

4“”

（）解就是解方程，求出未知数的值．

5“”

（）检验就是指检验方程的解是否符合实际意义，当有不符合的解时，及时指出，舍去

即可；

6“”

（）答就是写出答案，注意单位要写清楚．

2．常见的数量关系

1）公式形数量关系

生活中许多数学应用情景涉及如周长、面积、体积等公式．在解决这类问题时，必须通过情

景中的信息，准确联想有关的公式，利用有关公式直接建立等式方程．

=×=2+=×

长方形面积长宽长方形周长（长宽）正方形面积边长边长正方形周长

=4边长

试卷第2页，共19页

2）约定型数量关系

利息问题、利润问题、质量分数问题、比例尺问题、折扣等涉及的数量关系，像数学中的公

式，但常常又不算数学公式．我们称这类关系为约定型数量关系．

3）基本数量关系

在简单应用情景中，与其他数量关系没有什么差别，但在较复杂的应用情景中，应用方法就

不同了．我么把这类数量关系称为基本数量关系．

×=×=×=÷

单价数量总价速度时间路程工作效率时间总工作量现价

原价＝折数

3．分析数量关系的常用方法

1）直译法分析数量关系

将题中关键性的数量关系的语句译成含有未知数的代数式，并找出没有公国的