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四下艺术教案
第1单元小溪江河大海
课题1滴水成溪
教学目标
1、能发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透亮,蜿蜒曲折,缓缓流淌的秀美
特征,具有爱水、爱大自然的美好情感,
2、能从描绘小溪的文学、音乐、美术等作品中感受其语言的情感美、美术线条的流畅
美,音乐似流水的优雅美。
3、能区分和感受羽调式音乐的美感特征和歌曲的二段体结构,能以小水滴为根本图形
进行想象画创作,能用自尊、自爱、自豪的情感唱歌。
4、能体验到小小的我与集体的密切关系,能理解“汇涓成海,聚沙成塔〞的哲理并懂
得“成就大业,从点滴小事做起〞、“莫以善小而不为,莫以恶小而为之〞的道理。
教学准备
1、各种水声的录音、画面录象或图片、照片等资料;
2、歌曲?小小的我?、散文诗?两条小溪?录音磁带、成语词条。
3、透明水杯或陶瓷碗假设干、金属小棒假设干。
4、国画、油画棒等用具绘画工具和材料。
课时建议:2—3课时
教学活动建议
活动一一滴水
1、探索声响,表达感受。
〔1〕教师播放录音,让学生仔细听各种水声〔小水滴落、小溪流淌、大河奔流、大海
掀浪〕,让学生猜一猜是什幺声音?水滴在不同的东西上声音的上下、音量大小有什幺不同?
〔2〕学生交流各种水声给自己留下的感受,让学生把听到的声音进行模仿:如用人声
模仿、乐器敲击、用已学的各种不同时值的音符表示等。
2、根据录音选配图片。教师出示画有“风吹〞、“下雨〞、“自来水管流水〞、“大
河水哗哗流淌〞、“海浪拍岸〞、“小水滴滴落〞等图片,学生根据自己所听到的水声按顺
序配上相应的图片。
3、看录象或课件,组织学生欣赏各种情景中的小水滴,观察一个个小水滴的形状和在
不同光线下小水滴的颜色,并讨论透过小水滴看到的世界是什幺样的?
4、制作有花纹、有颜色的水,或者用透明塑料袋盛满水,做一些水中的植物如水草、
金鱼等放入瓶或塑料袋中形成一个透镜玩一玩,感受其乐趣。
5、欣赏水滴的招贴画,节约用水和保护水资源的广告,讨论交流招贴画、广告、“如
果你不珍惜水,那幺最后一滴水就是你的眼泪。〞的含义。
6、讲一讲滴水穿石、滴水之恩涌泉相报等成语。
7、学生根据自己的创意来绘画招贴画和广告表达保护水资源的情感。
8、假设你是小水滴,你将会有怎样的经历?请学生编小故事讲一讲,再用连环画画出
来,或者编个小品表演出来。
活动二小小的我
1、欣赏歌曲,感受歌曲内容与形式美。
〔1〕完整欣赏歌曲〔教师范唱或放录音〕,请学生说出歌词内容,体验歌词表达的自
尊、自重、自豪的情感。
提问讨论:歌中小小的我歌颂了哪些事物?你赞同歌曲中对小小的我的赞美吗?为什
幺?你对小小的我还有哪些不同的赞美之词。
〔2〕启发学生区分调式,说出歌中出现最多的音是哪一个音,并能从“1〔哆〕〞、“2
〔来〕〞、“3〔咪〕〞、“5〔梭〕〞、“6〔啦〕〞音名卡片中选出“6〔啦〕〞的卡片。
〔3〕教师或学生任意唱一首艺术课中学过或自己会唱的“宫〞调式歌曲,让学生与?小
小的我?这首羽调式歌曲比拟其不同的美感效果。
〔4〕采用学生喜欢的方式〔如:念出节奏谱;拍手、跺脚、拍肩击出节奏;用打击乐
器敲出节奏等形式〕感受和表现歌曲旋律的根本节奏:
ХХХХХХ∣ХХХХ—∣Х•ХХХХ∣Х———‖
小水滴滴答答不停地滴,汇成小溪呀流。
ХХХХ—∣ХХХХ—∣ХХХХХХХХ∣Х———‖
小小的我,小小的我,投入集体就有快乐哟。
2、多形式学唱歌曲,提高唱歌能力。
〔1〕教师出示画有图画的简谱,让学生联想说出相应的歌词。
〔2〕视谱听旋律朗诵歌词。
〔3〕音乐探索活动:每一组在十个玻璃瓶
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