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《阿房宫赋》基础练习,综合练习,拓展练习基础练习
用课文语句回答下列问题:
阿房宫的来历。
宫人的生活情景是怎样的?
“秦爱纷奢”的具体表现为什么?
秦亡的教训是什么?
作者写《阿房宫赋》,其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。这个历史教训应该怎么理解?
课文是从哪几个方面来描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用?
本文的中心思想是什么?
与《过秦论》、《六国论》比较,三篇有何共同点,各篇立论的独创性表现在哪里?
综合练习
下列加粗词的注音全都正确的一组是( )
蜀山兀(wù)辘辘(lù)远听
鼎铛(dāng)玉石
囷囷(qūn)焉
尽态极妍(yán)架梁之椽(yuán)
阿(ē)房宫剽(piāo)掠其人金块珠砾(lì)
尽锱铢(zhīzhū)妃嫔媵嫱(yìngqiáng)逦迤(lǐyǐ)
下列四组实词含义相同的一组是( )
一 B.爱
六王毕,四海一 秦爱纷奢,人亦念其家
一旦不能有,输来其间 不爱珍器重宝肥饶之地
C.取 D.族
奈何取之尽锱铢 山东豪俊遂并起而亡秦族矣不稼不穑,胡取禾三百囷兮 族秦者秦也,非天下也
下列四组虚词含义和用法相同的一组是( )
焉 B.而
盘盘焉,囷囷焉 骊山北构而西折
缦立远视,而望幸焉 谁得而族灭也
夫 D.于
独夫之心日益骄固 多于九土之城郭
嗟夫,使六国各爱其人 青取之于蓝而青于蓝
下列加粗词语古义与今义相同的一组是( )
①各抱地势,钩心斗角 ②一日之内,一宫之间,而气候不齐
③一旦不能有,输来其间 ④燕赵之收藏,韩魏之经营
⑤独夫之心日益骄固 ⑥用之如泥沙
⑦楚人一炬,可怜焦土 ⑧多于市人之言语
A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.③⑤⑥⑧ D.②③⑥⑦5.表语气的虚词大致有以下几种用法:a.表陈述语气 b.表疑问语气(包括反问)
c.表感叹语气 d.表祈使、劝勉、禁止等语气 e.表判断语气 f.表肯定或否定语气。
(1)子子孙孙无穷匮也。
今单车来代之,何如哉?
庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。
自言身化促织,轻捷善斗,今始苏耳。
和氏璧,天下所共传宝也。
呜呼,亦盛矣哉!
欲安所归乎?
公子畏死邪?何泣也?
甚矣,汝之不惠!
至丹以荆卿为计,始速祸焉。
君美甚,徐公何能及君也!
呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
公子勉之矣,老臣不能从。
滋可痛已!
闻之:一人飞升,仙及鸡犬。信夫!
年几何矣?
是善恶之分也已。
万钟于我何加焉?
非死则徙尔。
请将上列句子末尾的语气词用法归类,在下面的横线上填上相应的序号:
表陈述语气的有
表疑问语气(包括反问)的有
表感叹语气的有
表祈使、劝勉、禁止等语气的有
表判断语气的有
表肯定或否定语气的有
6.下列各句中加粗的词语同现代汉语用法相同的一组是( )
①亲戚或余悲,他人亦已歌。
②尽吾志也而不能至者,可以无悔矣。
③昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。
④郦元以为下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟。
⑤操虽托名汉相,其实汉贼也。
⑥至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。
A.①②⑤ B.②④ C.③④⑥ D.①③⑤⑥7.阅读下面的片断,回答问题。
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
呜呼!①灭六国者六国也,非秦也。②族秦者秦也,非天下也。③嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?④秦人不暇自哀,而a后人哀之;b后人哀之而不鉴之,亦使c后人而复哀d后人也。
下列两句中的加粗虚词含义和用法分析正确的一项是( )
①奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫
②后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也A.①句的两个“之”相同,②句的两个“而”不同。B.①句的两个“之”不同,②句的两个“而”也不同。C.①句的两个“之”相同,②句的两个“而”也相同。D.①句的两个“之”不同,②句的两个“而”相同。
对文中加粗的词语理解正确的一项是( )
①锱铢:极言贵重的东西 ②南亩:泛指农田
③九土:即九州,指全国 ④呕哑:难听的音乐
⑤独夫:孤单的人 ⑥戍卒:指陈胜、吴广等起义者
⑦楚人:指刘邦 ⑧焦土:指阿房宫被烧毁
A.①④⑤⑦ B.②③⑥⑧ C.①③⑤③ D.②④⑥⑦
对文中划线的四个“后人”分析正确的是( )A.①②相同,都指秦以后的人;③是指当时的宋人(如杜牧);④是指秦人。B.①②④相同,都是指宋人;④是
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