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学校生试验作文

学校生试验作文篇1

科学在发展，社会在进步，这一切都离不开聪慧的人类。人们在不绝地探究，不绝地思考，全部这一切都离不开做试验。有一次试验让我记忆犹新，那就是关于“摆”的试验。

在科学课上，老师让我们做一个关于摆的试验，看看摆每分钟摇摆的次数与什么因数有关。

我们依照要求，准摆好了料子：铁架台、摆锤、细绳、钩码。准备好了这一切后，我们就开始做试验了。我先把细绳牢牢地固定在铁架台上，肯定要把绳系牢，否则会在试验中影响结果的；紧接着，我在绳子的另一端打了个活结，把钩码挂在上面；最终，我把摆锤从高处放下去，摆锤就开始左右不断地摇摆起来，直至停止，记下次数后，共做了同样的三次试验，这三次试验的结果竟然都是同样的次数。我特别奇怪，便百思不得其解地问老师：“为什么摆锤三次摇摆的次数会一样？”老师说：“由于你的试验没有转变。”我恍然大悟，这次我改动了摆锤的重量，经过三次试验，仍旧发现：摆锤摇摆的次数与摆锤的重量没有关系，这让我大吃一惊。我不由得思考起来：摆锤摇摆的次数与摆锤的重量无关，那会不会与绳子的长度有关？于是，我转变了绳子的长度，这一转变，让我有了新发现：在其他条件不转变的情况下转变摆线的长度，摆绳越长摆锤摆得越慢，摆绳越短摆锤摆得越快。这一发现让我喜欣若狂，像哥伦布发现了新大陆一样：原来摆锤的摇摆次数与摆幅，摆锤无关，只与摆绳的长度有关。老师确定了我的结论。

这真是一次令人难忘的试验！在以后的试验中，我们肯定要勤于动手，勤于思考，这样才会有更多的发现。

学校生试验作文篇2

今日我从一本书上看了一则小知识，上面写着把喇叭花放入肥皂水，花就会变成蓝色，假如放入白醋里，喇叭花就会变成红色。这是为什么呢？

我找来了喇叭花照着做了个试验，结果跟书上写的一摸一样。我就去问妈妈，妈妈不知道，我又去问父亲，父亲也摇头。这到底是为什么呢？我的脑子里不由显现了一个大问号。

第二天，我在书上找到了答案，原来是喇叭花里有一种花青素，它遇到碱就会变成蓝色，遇到酸就会变成红色，肥皂水的碱性的.，醋是酸性的，所以喇叭花就随着变色了

啊！多么奇妙的大自然，等着人们去探究发现。

学校生试验作文篇3

上课了,何老师把做试验的料子写在了黑板上,有:水缸、钟罩、酒精灯、塞子、高锰酸钾、打火机。

何老师把酒精灯点燃，火苗像红色的小金桔在跳动。老师又把酒精灯放到装着高锰酸钾的小缸里，盖上钟罩，塞上塞子，钟罩里的火灭了。蓦地，小缸里的高锰酸钾沸腾了起来，就像红色的波浪在翻滚。有俩个男生大呼小叫起来：“爆炸了，快跑啊！”何老师却一点也不惊惶，安静地说：“谁能让火再烧起来？”一位胆大的同学上去把塞子拔了出来。火又烧了起来。

何老师向我们解释说：“氧气可以助燃，假如里面都是其它的气体，火就会灭。”

我恍然大悟：原来氧气还有这么大的作用。这堂试验课的收获可不小。

学校生试验作文篇4

在学校，我瞧到了一本很有趣味的书。上面有一个问题我很感兴趣：蜗牛遇到盐会化成水吗？针对这个问题我下定决心要好好研究。

好不容易盼到了放学，我赶快跑回家。走到门口，我向四周望了望：“目标锁定。”我朝一只小蜗牛看去。我赶忙捡起一片树叶，把小蜗牛放在在上面，然后直奔家里。

回到了家，小蜗牛好象知道我要干什么一样，把头飞速地缩进壳里，好象在说：“不要不要，快点放我走！”我看着小蜗牛可怜的样子，心里始终狠不下心，察看了半个小时，我就依依不舍地将这只蜗牛放回外面的草丛里去了，“让蜗牛一家团聚去吧！”

晚上，奶奶买了一束空心菜，菜上粘了一只蜗牛。我小声地嘀咕着：“蜗牛遇到盐化成水就会死的，那太惨了。小蜗牛就永久见不到父亲妈妈了。”我转念又想：“只要把蜗牛放进水里就行了。”经过一番心理斗争，我终于让奶奶和我一起作试验。将蜗牛放在一块玻璃片上，加了半勺盐，蜗牛一下子就缩进壳里。盐被浸湿了。再将蜗牛放到水里，渐渐地蜗牛又动了。

呵呵，做了这个试验，我们都明白了，蜗牛遇到盐是不会化成水，而是体内的`水渗透出来了。

这篇记叙文叙述了本身给蜗牛做人体试验的全过程，开篇提出本身的疑问，起到开启下文的作用，中心叙述本身做试验的全过程，结尾揭示了由试验得出的真理，叙事条理清楚。语言自然流畅，特别好。

学校生试验作文篇5

“叮铃铃，叮铃铃。”上课了，这节课是我最喜爱的科学课。咦？科学老师抱着什么？定睛一看，原来是一袋淀粉和一瓶褐色的碘酒还有一根滴管。他准备干什么呢？

老师径直走向讲台，放下手中的.东西，拿出一根粉笔在黑板上写下五个字：碘酒与淀粉。同学们像小麻雀那样闹了起来，谁都不知道老师葫芦里卖什么药。老师笑了笑，没说话。他打开袋子取出一些淀粉放在白纸上，再拧开碘酒盖子，用滴管取了一点碘酒。赶忙我脑子里显现了几亿万个小问号：“老师您准备用碘酒和面吗？能吃吗？好吃吗？”面对我一连串的问号，他仍旧显得冷静自若：“你本身来