第9课 诗情画意 （教学设计）人教版（2012）美术五年级上册.docx

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第9课诗情画意

教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课的学习，让学生了解诗情画意的含义，学会运用绘画的形式表现古诗的意境，提高学生的审美能力和绘画技能。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，让学生掌握描绘古诗意境的方法，培养创新意识和合作精神。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容

1.诗情画意的概念

2.古诗意境的描绘方法

3.绘画技法的运用

4.创作一幅描绘古诗意境的画作

三、教学重点与难点

1.教学重点：运用绘画形式表现古诗的意境，培养学生的审美能力和绘画技能。

2.教学难点：如何引导学生准确把握古诗的意境，并运用绘画技法进行创作。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、教材、范画等。

2.学具：绘画纸张、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入：通过欣赏一首古诗，引导学生感受诗情画意，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容学习：讲解诗情画意的概念，分析古诗意境的描绘方法，示范绘画技法。

3.学生实践：学生根据所学内容，创作一幅描绘古诗意境的画作。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调诗情画意的重要性。

六、板书设计

1.课题：第9课诗情画意

2.教学目标

3.教学内容

4.教学重点与难点

5.教学过程

七、作业设计

1.创作一幅描绘古诗意境的画作。

2.撰写一篇关于诗情画意的短文。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了诗情画意的概念，学会了描绘古诗意境的方法，提高了绘画技能。

2.存在问题：部分学生在创作过程中，对古诗意境的把握不够准确，绘画技法运用不够熟练。

3.改进措施：在今后的教学中，加强对古诗意境的讲解，增加绘画技法的示范，提高学生的实践能力。

4.教学亮点：运用多媒体设备展示古诗意境，激发学生的学习兴趣；组织学生互相评价，培养学生的合作精神。

5.总体评价：本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，提高学生的综合素质。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本课的教学过程中，教师需要巧妙地引导学生从感受古诗的诗情画意，到学会运用绘画形式表现古诗的意境，再到独立创作出一幅完整的作品。这个过程需要精心设计，以确保学生能够在实践中提高审美能力和绘画技能。

详细的补充和说明：

1.导入环节：教师可以通过多媒体展示一首古诗，如《静夜思》等，让学生闭上眼睛，聆听诗歌的朗诵，感受诗中的意境。然后，教师可以引导学生分享他们对这首诗的感受，以及他们心中的画面。这样的导入环节可以让学生初步体验到诗情画意的魅力，激发他们的学习兴趣。

2.新课内容学习：在这一环节，教师首先需要明确诗情画意的概念，让学生理解到诗情画意不仅仅是文字和画面的简单结合，而是一种深层次的情感和意境的交融。接着，教师可以通过分析几首经典的古诗，如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，让学生了解如何从诗歌中提取意境，并将其转化为绘画语言。

3.学生实践：在学生实践环节，教师可以先将学生分成小组，每组选择一首古诗作为创作主题。然后，教师可以引导学生进行讨论，每组确定一个大致的创作方向。在创作过程中，教师需要巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，如色彩搭配、画面构图等。

4.展示与评价：学生完成作品后，教师应组织一次作品展示，让每组学生展示自己的作品，并分享他们的创作思路和过程。其他学生可以对这些作品进行评价，提出自己的看法和建议。最后，教师进行总结性评价，对学生的作品给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。

5.总结环节：在课程的最后，教师需要对本节课的学习内容进行总结，强调诗情画意的重要性，并鼓励学生在今后的学习中，继续探索诗情画意的奥秘，提高自己的审美和创作能力。

通过以上详细的教学过程设计，学生可以在轻松愉快的氛围中学习诗情画意，不仅提高了他们的绘画技能，也培养了他们对传统文化的热爱和尊重。同时，这样的教学设计也有利于培养学生的创新意识和合作精神，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

在详细的教学过程设计中，我们需要关注的是如何有效地引导学生从理解古诗的意境到将其转化为绘画作品。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

1.感悟古诗意境：在这一步骤中，教师可以通过多种方式帮助学生深入理解古诗的意境。例如，教师可以让学生反复朗读诗歌，感受诗人的情感和描绘的场景。同时，教师可以提供一些背景资料，帮助学生了解诗歌创作的时代背景和诗人的生平，从而更好地把握诗歌的内涵。

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