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鼓励小学生参与良好学习环境

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鼓励小学生参与良好学习环境

课程基本信息

1.课程名称：创建积极学习环境的策略

2.教学年级和班级：小学四年级(1)班

3.授课时间：2023年5月15日星期二第3节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生良好的学习习惯、培养学生的团队合作能力、培养学生的创新思维能力和培养学生的自主学习能力。

首先，通过引导学生参与课堂讨论和小组合作，培养学生良好的学习习惯和团队合作能力。学生将在小组合作中互相交流、分享和讨论，从而提高他们的团队合作能力和沟通能力。

其次，通过设计有趣的实践活动和问题解决任务，激发学生的创新思维能力。学生将有机会运用他们的想象力和创造力来解决问题，培养他们的创新思维能力。

最后，通过引导学生自主探究和解决问题，培养学生的自主学习能力。学生将能够独立思考、寻找答案并解决问题，从而提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。

学情分析

小学四年级的学生已经具备了一定的学习基础和认知能力，他们对学习充满了好奇心和求知欲。然而，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动和互动来吸引他们的注意力。

在知识方面，学生们已经学习过一些基础的学科知识，对于本节课的内容，他们可能已经有一定的了解，如团队合作、积极学习环境等。然而，他们对于如何具体实践和运用这些知识可能还不够清晰。

在能力方面，学生们具备一定的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。他们能够在小组合作中进行简单的交流和讨论，也能够通过思考和尝试来解决问题。然而，他们的创新思维能力和自主学习能力还有待进一步提高。

在素质方面，学生们具备一定的自我管理能力和自我表达能力。他们能够按照要求完成任务并展现出自己的思考和观点。然而，他们的自我反思能力和批判性思维能力还有待进一步培养。

在学习行为习惯方面，学生们具备一定的课堂纪律和学习习惯。他们能够按时上课并遵守课堂规则，也能够积极参与课堂活动。然而，有些学生可能还不够积极主动，需要教师的引导和鼓励。

对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质方面的水平将影响他们的学习效果。学生们对于团队合作和积极学习环境有一定的了解，这将有助于他们理解和接受新的概念和理念。然而，他们需要通过实践活动和实际操作来进一步巩固和应用这些知识。此外，教师需要关注学生的学习行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、教学挂图、学习材料、学习卡片等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学课件、视频、音频、网络资源、教育软件等。

4.教学手段：小组讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、问题解决、实践活动、游戏教学等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解创建积极学习环境的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习创建积极学习环境的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确创建积极学习环境的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生参与学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解创建积极学习环境的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何创建积极学习环境的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对创建积极学习环境知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与创建积极学习环境相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合创建积极学习环境的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学