说课课题1同底数幂的乘法市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

说课课题:

14.1.1同底数幂乘法

恭城县泳棠初级中学杨华

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说课流程

一、说学情

二、说教材

三、说目的

四、说教法和说学法

五、说过程

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一、说学情

八年级学生已具备一定观测、思考、探究、归纳、猜想和推理能力；已含有用字母表示数以及整式加减运算知识和经验。

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二、说教材

同底数幂乘法在本章中地位和作用。

教学重难点

重点：同底数幂乘法运算性质。

难点：同底数幂乘法运算性质理解和推导。

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三、说目的

教学目的：

知识技能---理解同底数幂乘法运算性质；能熟练地应用同底数幂乘法运算性质进行计算。

数学思考---从同底数幂乘法运算性质推导过程中,培养学生观测、发觉、归纳、概括、猜想等探究创新能力和逻辑推理能力。

情感态度---通过同底数幂乘法运算性质推导和应用，使学生初步理解“特殊---普通---特殊”认知规律和辨证唯物主义思想，体味科学思想办法，并从中取得成功体验，感受到学习数学乐趣。

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四、说教法和学法

主要以渗入和指导学法为主轴，活动和问题为主线，在思考合作探究中增进师生和生生交流、分享等办法展开教学，使得教与学合二为一。

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五、说过程

“六个环节”教学过程：

（一）回顾旧知

（二）问题情境，引出课题

（三）合作学习，摸索新知

（四）巩固新知

（五）归纳小结

（六）布置作业

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（一）回顾旧知

复习意义：

表示n个a相乘

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（二）问题情境，引出课题

问题1一个电子计算机每秒可进行1千万亿（1015）次运算，它工作103s可进行多少次运算？

（1）列出算式

（2）依据乘方意义进行计算.

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（二）问题情境，引出课题

=（10×10×···×10）×（10×10×10）

3个10

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（三）合作学习，摸索新知

问题2依据乘方意义计算，观测算式及计算结果，你能发觉什么规律？

你能用符号表示你发觉规律吗？

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（三）合作学习，摸索新知

问题3你能将上面发觉规律

推导出来吗？

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（三）合作学习，摸索新知

追问

1、通过上面摸索和推导，你能用文字语言概括出同底数幂乘法运算性质吗？

2、（m，n都是正整数）表述了两个同底数幂相乘结果，那么，三个、四个…多个同底数幂相乘，结果会如何？

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（三）合作学习，摸索新知

例题解说

（1）

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（四）巩固新知

练习1：下面计算对吗？假如不对，应如何更正？

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（四）巩固新知

练习2：计算

练习3：计算：

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（五）归纳小结

本节课你学习了什么？你有何收获？

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（六）布置作业

必做题：书本96页练习

选做题：练习册53页“能力提升”8、9

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