《习作：写日记》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版.docx

《习作：写日记》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《习作：写日记》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

教学内容分析

《习作：写日记》是2023-2024学年语文三年级上册统编版的一章内容，主要教学日记的写作方法和技巧。通过本节课的学习，学生能够掌握日记的基本格式，学会记录生活中的点滴，表达自己的情感和想法。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经具备了一定的写作基础，能够进行简单的句子和段落的构建。同时，学生在生活中也有观察和体验，能够将自己的所见所闻和感受用文字表达出来。因此，本节课的内容是对学生已有知识的进一步巩固和提升。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的写作能力和观察能力。通过学习，学生能够掌握日记的基本格式，学会记录生活中的点滴，表达自己的情感和想法。同时，学生能够通过观察生活，发现生活中的美好和有趣之处，提高自己的观察力和审美能力。此外，本节课还注重培养学生的自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和交流，学生能够互相学习，共同提高。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握日记的基本格式和写作技巧。

解决办法：通过实例分析，让学生明确日记的格式要求，并教授一些常用的写作技巧，如如何开头、如何描述细节等。

2.难点：如何将生活中的点滴转化为文字，表达自己的情感和想法。

解决办法：提供一些生活实例，让学生尝试将实例转化为日记，并鼓励学生在写作中表达自己的真实情感和想法。同时，教师可以给予指导，帮助学生更好地表达自己的感受。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受和体验日记的写作。例如，可以让学生观察校园中的一角，然后以日记的形式记录下来。

（2）示范教学法：教师可以先写一篇日记作为范文，让学生学习日记的写作方法和技巧。然后，学生可以模仿教师的范文进行练习。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，每组选择一个主题，共同完成一篇日记。通过小组合作，学生可以互相学习，共同提高。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示日记的格式和写作技巧，以及一些优秀的日记范文。通过直观的方式，帮助学生更好地理解和掌握日记的写作方法。

（2）教学软件：使用教学软件进行日记的写作练习，如使用在线写作平台，让学生在平台上练习日记的写作。教学软件可以提供实时的反馈和指导，帮助学生提高写作水平。

（3）实物展示：使用实物展示日记的主题，如展示一些照片、实物等，让学生通过观察和感受，更好地理解和表达自己的情感和想法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“写日记”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日记的写作方法和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“写日记”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“写日记”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日记的写作方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写日记的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写日记的写作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日记的写作方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写日记的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解日记的写作方法和技巧，掌握写日记的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题