初中八年级生物教案-人教版初中生物八年级上册 真菌【全国一等奖】.pdf

（真菌）教学设计

学科生物授课年级八年级

学校定边县第三中学授课教师张艳娥

一．教材分析

本节内容选自人教版八年级上第四章第三节《真菌》。本章第一节内容是《细菌和真菌的分布》

第二节内容是《细菌》，通过这两节课的学习，学生已经有了真菌分布十分广泛的概念，并通过细

菌的学习了解微生物一些特点。但对真菌的形态结构，生活方式和繁殖却模糊不清，通过本节学习

学生可以在心中明确真菌这一类型生物的特点,为之后真菌与人类生活的关系打下良好基础。

利用图片和实物观察，介绍酵母菌、青霉和蘑菇的组成，培养学生总结归纳知识的能力。可以

事先让学生预习本课，并制作孢子印，明确孢子的存在。

二．学情分析

1．学生的认知水平：

本节课的教学班级为八年级，八年级的学生具备了一定的分析解决问题的能力和动手操作以及

实践的能力，课外知识也较丰富。所以本节教学应从学生已有生活经验入手，调动学生学习主动性

和求知欲望，在师生互助，生生互动中不断的发展自己、完善自己。

2．学生的能力水平：

兴趣：普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强,求知欲旺盛，已不满足教师对教材知识

的简单重复。

思维：偏重于直观形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。

三．教学设计思路

通过显微镜观察酵母菌了解酵母菌的特点；结合发霉的水果和图片了解霉菌的特点；通过观察

香菇，了解蘑菇的特点。然后对比得出真菌的共同特征。让学生对微生物有一个更全面的认识。

四．教学目标

1、认识日常生活中常见的真菌

2、能够描述真菌的主要特征

3、知道真菌的细胞结构，说出霉菌和蘑菇的营养方式和繁殖方式

五．教学重难点

重点：1、真菌的细胞结构以及生殖方式的特点

2、真菌的结构特征。

难点：1利用显微镜观察酵母菌以及实物观察霉菌和蘑菇，总结归纳真菌的特征。

2真菌的结构特征与营养方式是相适应。

六．教学准备

1.显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、纱布、碘液、滴管、酵母菌培养液、发霉的食物，蘑菇、

木耳、银耳

2.多媒体课件（包括相应的真菌图片）

七．课时安排

1课时

八．教学过程

教学内教师的组织和引导学生活动教学意图

容

导学生观察实验桌所摆放的培学生根据所观察的通过观察

入养皿里的食物（发霉的）情况回答所提问题。实物引起

新设疑：培养皿的食物有哪些西红柿，橘子，桂圆学生的学

课能否食用等习兴趣，然

不能，原因是什么·不能学生初步

发霉是由什么引起的·发霉感知生活

·介绍：霉菌属于真菌的一种，·霉菌中常见的

何谓真菌有什么特征引出本节课真菌

题《真菌》

设疑：所有的真菌都对人类生活

一、真菌有害吗举例说明。

的分类不一定

·在此基础上多媒体展示图片蘑菇、木耳等

多细胞的大型真菌

在分类活