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部编人教版道德与法治七下第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教学设计
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一.教材分析
《道德与法治》七年级下册第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》是一课
关于情绪认识和管理的教学内容。本课通过介绍情绪的类型、情绪的影响以及如何
调控情绪等内容，帮助学生认识和理解情绪，学会合理调控情绪，以促进身心健康
和人际交往。
二.学情分析
七年级的学生正处于青春期，情绪波动较大，对情绪的认识和理解相对较浅。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，认识和理解情绪，并通过实
践活动，学会调控情绪，培养良好的心理素质。
三.教学目标
1.知识与技能：学生能够了解情绪的类型，理解情绪对身心健康和人际
交往的影响，学会调控情绪的方法。
2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生认识和理解情
绪的能力，提高学生调控情绪的技巧。
3.情感态度价值观：培养学生积极面对情绪，积极应对生活压力的态度，
促进学生身心健康发展。
四.教学重难点
1.教学重点：情绪的类型，情绪对身心健康和人际交往的影响，调控情
绪的方法。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活中认识和理解情绪，如何指导学
生运用调控情绪的方法。
五.教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中认识和理解情绪。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生分享自己的感受和经验，提高
学生对情绪的认识。
3.实践教学法：通过实践活动，让学生学会调控情绪的方法。
六.教学准备
1.教学素材：情绪类型的图片，情绪影响身心健康和人际交往的案例，
调控情绪的方法资料。
2.教学工具：PPT，黑板，粉笔。
七.教学过程
导入（5分钟）
教师通过展示情绪类型的图片，引导学生思考：你们知道情绪有哪些类型吗？
让学生自由发言，总结出喜、怒、哀、惧等基本情绪类型。
呈现（10分钟）
教师通过PPT呈现情绪对身心健康和人际交往的影响的案例，引导学生观察和
思考：情绪是如何影响我们的身心健康和人际交往的？让学生分组讨论，并分享自
己的感受和经验。
操练（10分钟）
教师引导学生进行实践活动：情绪调控训练。教师给出一些情境，让学生模拟
情境，尝试运用不同的调控情绪的方法，如深呼吸、心理暗示、转移注意力等。
巩固（5分钟）
教师通过PPT呈现一些调控情绪的方法，引导学生总结：我们应该如何调控情
绪？让学生分组讨论，并分享自己的经验。
拓展（5分钟）
教师引导学生思考：如何应对生活中的压力？让学生分享自己的方法，教师给
予指导和鼓励。
小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课的主要内容，让学生复述情绪的类型、情绪对身心健
康和人际交往的影响以及调控情绪的方法。
家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业：让学生运用调控情绪的方法，观察自己的情绪变化，记录
自己的情绪调控过程，下次课分享。
板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出情绪的类型、情绪对身心健康和人际
交往的影响以及调控情绪的方法。
以上是针对《道德与法治》七年级下册第四课《揭开情绪的面纱——青春的情
绪》的教学设计。教学设计根据学生的实际情况，注重实践和体验，旨在帮助学生
认识和理解情绪，学会合理调控情绪，促进身心健康发展。
本节课以情绪的类型、情绪对身心健康和人际交往的影响以及调控情绪的方法
为主题，通过情境教学法、讨论教学法和实践教学法的运用，旨在帮助学生认识和
理解情绪，学会合理调控情绪，促进身心健康发展。在课堂实施过程中，我发现了
以下问题：
1.课堂氛围不够活跃。在呈现情绪类型的图片和案例时，学生参与度不
高，课堂氛围较为沉默。
2.学生对情绪调控方法的掌握程度不均衡。在实践环节，部分学生能够
较好地运用调控情绪的方法，但也有部分学生表现出不适宜的情绪调节行为。
3.课堂时间分配不够合理。在讨论和实践活动环节，
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