苏教版六年级上册给家乡孩子的信课件4市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

苏教版六年级语文上册第六组

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巴金(1904.11.25—.10.17)原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。五四运动中接受民主主义和无政府主义思潮。

故乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他87岁时写给故乡孩子一封回信。

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郭

娟

谅

羡

姓郭

娟秀

原谅

羡慕

ɡuō

juān

liànɡ

xiàn

我能行

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争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

奉献：恭敬地交付，呈献。

羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

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自由读课文，说说每个自然段意思。

（1）写孩子们信给巴金爷爷带来了温暖。

（2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。

（3）写巴金爷爷认为自己是一个平凡人，但仍要让自己生命开花。

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自由读课文，说说每个自然段意思。

（4）写巴金爷爷认为自己时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

（5）写巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好学习。

（6）写他对孩子们祝愿。

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齐读第一段思考：故乡孩子写40封信，给巴金如何感受？在文中找一找答案。

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87岁巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出相关句子。

我有病，写字困难，提着笔手不听指挥，不要说给每个同窗写一封信，或者像五年级郭小娟同窗所要那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。

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画出最能表示巴金爷爷思念孩子们句子。

同窗们用“多么……多么……”口头造句。

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巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人阐明了什么？

我们从巴金爷爷简介中已经知道了他是“五四”以来著名作家，创作了大量小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享受崇高名誉。

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巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人阐明了什么？

巴金爷爷即使是享誉世界文坛名人，但他却把自己当作普通人。他希望再活一次，重新学习、重新工作，让生命更故意义。可见他品德多么崇高啊！

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巴金为何写作？默读课文，找出相关句子。

我写作不是我有才华，而是我有感情，对我祖国和同胞有无限爱，我用作品表示我这种感情。

请同窗们用带点词语口头造句。

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理解“让生命开花”含义。

“开花”并非指自然意义上开花，而是指人生放出光彩。“人人为我，我为人人”能够作为理解巴金爷爷这句话最好注释。“爱、同情、精力”和“时间”为自己生存所花能有多少，更多时间都予以了别人，而为别人活着，生命才故意义。

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文中哪一句表示了“让生命开花”意思。

请同窗们齐读这句话。

生命意义在于奉献而不在于享受。

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同窗们有感情地齐读第四段，体会爷爷珍惜生活，让生命开花结果美好感情。

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学习书信：

1.书信格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

2.对照课文，指明书信五个构成部分。

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自学课文第五段：

1．读读并思考：这一段主要写了什么？

2．用亲切语调朗读课文，把巴金爷爷对孩子们真诚关怀情感读出来。

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为着社会，为着别人，活着才有光彩，正如巴金爷爷一生遵守信条：生命意义在于奉献，而不在于享受。正是这样不断地释放自己能量，奉献自己精力，创作了大量文学作品，向社会提供了无限精神食粮，实现了自己人生价值。

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1.同窗们给巴金爷爷写一封信。

2.完毕课后练习二。

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