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国家开放大学电大《幼儿园课程论》形考答案

1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。答案：教学大纲

2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。答案：大系统

3．认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念，是依据（）的理念。答案：浪漫主义

4．幼儿园课程的社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）的问题。答案：为什么教

5．儿童中心课程是从（）维度界定课程。答案：经验

6．在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种生态生成的师生互动过程。答案：生成性目标

7．“知识是儿童自己学会的，不是教师教会的，这反映了（）的价值取向。答案：课程内容即学习经验

8．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。答案：蒙台梭利学前教育实践

9．“光谱方案”是根据（）理论而发展起来的课程方案。答案：多元智能

10．被称为“行为目标之父”的是（）。答案：泰勒

11．显性课程和隐性课程的区别有哪些？答案：（1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。（2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观。（3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。

12．泰勒提出的课程内容组织的基本准则是什么？答案：（1）连续性原则，是指课程内容如何直线式地陈述；（2）顺序性原则，是指课程的后继内容如何既以前面内容为基础，又为以后的内容打下基础；（3）整合性原则，是指各种课程内容之间的横向联系。

13．幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是什么？答案：（1）教育活动应与儿童的个体差异相适合；（2）教育活动应与群体儿童相适合；（3）教育活动应与文化差异相适合；（4）教育活动应将发展与学习连结一体。

14．方案教学主题的选择需遵循哪些原则？答案：（1）选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用与他的日常生活。（2）应能引起儿童的兴趣，并能运用已学的技能。（3）应能为儿童未来的生活做准备。（4）应有益于平衡幼儿园的课程。（5）应能充分运用幼儿园和社区的资源。

15．结合实际，谈谈瑞吉欧教育体系的课程对我国幼儿园课程的启示。答案：（1）瑞吉欧教育体系的课程特征：方案活动时瑞吉欧教育体系课程的主要特征之一。儿童以小组活动为主的形式与教师一起合作探索他们感兴趣的问题，这类方案活动可以起始于儿童，也可以由教师在观察儿童的基础上发起。其自身特点主要表现为以下三个方面：j创造性表现和表达是知识建构的基本要素；k共同建构在方案活动中有重要的地位。l记录既是学习的过程，又是学习的结果。（2）教师的作用：教师是儿童的伙伴、养育者和指导者。（3）结合实际讨论中国幼儿园课程改革中需要解决的问题以及瑞吉欧的启示。