初中道德与法治教学课件：《维度·深度·高度——搭建迈向高阶思维的任务阶梯》.pptx

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维度·深度·高度——搭建迈向高阶思维的任务阶梯汇报人：风华中学沈吉

显性的课堂任务真实情境为基石，为学生搭建迈向高阶思维的任务阶梯，由浅入深、由近及远地在学科思维上丰富维度、提升高度、拓展深度。思维隐性的思维过程显性的课堂任务隐性的动态循环体外化

链接生活丰富思维维度理性思辨提升思维高度自我省察挖掘思维深度

链接生活·丰富思维维度01universitygraduationdefensemacaronstyle

“重学科知识，轻学科思维”“只有浅表认知，没有思维能力”在真实情境中进行道德教育，强化学生的道德体验和道德实践。

自我省察，挖掘思维深度02universitygraduationdefensemacaronstyle

理性思辨，提升思维高度03universitygraduationdefensemacaronstyle

感谢聆听汇报人：风华中学沈吉

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