赢战未来—大学生创新创业教育（高等院校创新创业教育课程）全套教学课件.pptx

;认知创新;第一节认知创新;人的时间有限，不要把宝贵的时间浪费在重复其他人的生活上，人活着就是要找到你真正所爱的东西，让每天都精彩绝伦，人活着就是要改变世界！

——史蒂夫·乔布斯;产品创新就是研究开发和生产出更好的满足顾客需要的产品，使其性能更好，外观更美，使用更便捷、更安全，总费用更低，更符合环境保护的要求。;工艺路线的革新，这是生产方式思路的改变。例如，用精密铸造、精密锻造、粉末冶金代替金属切削生产复杂的机械零件。

材料替代和重组。比如用玉米生产一次性水杯、餐具和包装盒，从玉米中提取燃烧用的乙醇，从大豆中提取润滑油替代石油产品等。

工艺装备的革新。例如，用电脑绣花机代替手工绣花；用数控机床代替手动操作机床等。

操作方法的革新。用更省力、更高效的操作方法，代替过去的一些传统的、不适应现代技术进步的操作方法。;一般来说，一定的产权制度决定了相应的经营制度。

管理制度的变化会反作用于经营制度。

经营制度的变化会反作用于产权制度。;计划的创新。

控制方式的创新。

用人方面的创新。

激励方式的创新。

协调方式的创新。;;通过企业的营销活动来进行的，即在产品的材料、结构、性能不变的前提下，或通过市场的地理转移，或改进交易和支付方式以及通过揭示产品新的物理使用价值，来寻找新用户。

通过广告宣传等促销工作，来赋予产品以一定的心理使用价值，影响人们对某种消费行为的社会评价，从而诱发和强化消费者的购买动机，增加产品的销售量。;第一节

认知创新;第二节认知创业;广义的创业：指创办事业。

狭义的创业：指自行承担风险的个人或团队不拘泥于当前资源条件的限制，寻求机会，进行创造价值的系列行动或过程。;;;第二节

认知创业;创业过程包括从产生创业想法到创建新企业并获取回报的整个过程，通常可分为以下六个主要环节。;3;5;第三节认知大学生创新创业政策;第三节

认知大学生创新创业政策;第三节

认知大学生创新创业政策;第三节

认知大学生???新创业政策;第三节

认知大学生创新创业政策;;第三节

认知大学生创新创业政策;第三节

认知大学生创新创业政策;第三节

认知大学生创新创业政策;第三节

认知大学生创新创业政策;第三节

认知大学生创新创业政策;;创新意识与创新精神;第一节创新意识与创新精神;创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。;一、创新意识;一、创新意识;一、创新意识;一、创新意识;二、创新精神;二、创新精神;第二节创新思维与创新能力;一、创新思维;一、创新思维;;一、创新思维;一、创新思维;;二、创新能力;1;3;第三节创新创意技法;一、头脑风暴法;准备阶段;二、奥斯本检核表法;二、奥斯本检核表法;二、奥斯本检核表法;二、奥斯本检核表法;二、奥斯本检核表法;二、奥斯本检核表法;二、奥斯本检核表法;二、奥斯本检核表法;三、5W2H分析法;四、组合创造法;四、组合创造法;四、组合创造法;五、分析列举法;五、分析列举法;五、分析列举法;五、分析列举法;;开展创新发明;第一节开展创新发明;第一节

开展创新发明;第一节

开展创新发明;第一节

开展创新发明;二、发明的类型;二、发明的类型;二、发明的类型;二、发明的类型;二、发明的类型;二、发明的类型;二、发明的类型;二、发明的类型;三、发明的过程;第二节创新成果的转化与保护;第二节

创新成果的转化与保护;二、创新成果的特征;三、大学生创新成果;三、大学生创新成果;四、创新成果的保护;四、创新成果的保护;四、创新成果的保护;四、创新成果的保护;四、创新成果的保护;四、创新成果的保护;四、创新成果的保护;四、创新成果的保护;;创业机会识别;第一节创业机会识别;创业机会是指在市场经济条件下，社会经济活动过程中形成和产生的一种有利于企业经营成功的因素，是一种带有偶然性并能被经营者认识和利用的契机。;二、创业机会的来源;二、创业机会的来源;三、创业机会的识别;三、创业机会的识别;三、创业机会的识别;三、创业机会的识别;四、创业机会评估;四、创业机会评估;四、创业机会评估;四、创业机会评估;四、创业机会评估;四、