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小学教师资格：小学教育心理学考试资料（强化练习）

1、名词解释?学习迁移

正确答案：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验，对完成其他活动的影响。

2、多选?如果希望有创造力，就必须具备哪些知识?（）

（江南博哥）A．网络化的陈述性知识

B．相对自动化的技能

C．受意识控制的策略性知识

D．学科知识

E．科学知识

正确答案：A,B,C

参考解析：网络化的陈述性知识、相对自动化的技能、受意识控制的策略性知识是创造力形成的必备条件。

3、判断题?教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。()

正确答案：错

参考解析：不同性质的班级，其群体凝聚力和群体规范不同，教师的课堂管理模式也不应相同。

4、单选?现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。

A．强调解题过程分析

B．强调解题策略分析

C．强调知识与人格特征相互作用分析

D．强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析

正确答案：D

参考解析：传统心理学对问题解决的研究往往脱离中小学学科教学实际，很难指导课堂教学。现代认知心理学结合中小学学科特点进行问题解决研究，发现不同类型的知识在问题解决过程中有不同的作用。

5、判断题?一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）

正确答案：错

参考解析：题干是对效度的解释。

6、单选?美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。

A．关系转换说

B．学习定势说

C．相同要素说

D．概括化理论

正确答案：C

参考解析：美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的相同要素说。

7、问答题?简述标准化成就测验的优越性。

正确答案：(1)客观性。在大多数情况下，标准化测验是一个比教师编制的测验更加客观的测量工具。

(2)计划性。专家在编制标准化测验时，已经考虑到所需要的时间和经费，因此标准化测验更有计划性。

(3)可比性。标准化测验由于具有统一的标准，使得不同考试的分数具有可比性。

8、单选?根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到阶段的重要标志。()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

正确答案：C

参考解析：具体运算阶段的儿童的思维具有多维思维、思维的可逆性、去自我中心的特征，可以同时从两个或两个以上角度思考问题。

9、填空题?根据学习的意识水平，可以将知识学习分为内隐学习和____。

正确答案：外显学习

10、名词解释?遗传因素

正确答案：遗传因素也叫遗传素质，指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等遗传的生理特点，是人的发展的自然的或生理的前提条件。

11、单选?用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（）。

A．形成问题的表征

B．知识技能的调用

C．解题成果的评价

D．旧题表述的重复

正确答案：B

参考解析：知识技能的调用是用已有的知识对问题进行表述。

12、单选?心理健康是一个（）状态。

A.连续

B.断断续续

C.时断时续弥散

正确答案：A

13、单选?最佳学习效果的过度学习程度需达到（）

A.50%

B.50%～100%

C.100%

D.100%～150%

正确答案：B

参考解析：当过度学习达到中等偏上的水平，学习效果可以实现最佳。

14、判断题?心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。（）

正确答案：对

参考解析：元认知是对于认知的再认知。

15、单选?人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（）。

A．阶层

B．阶级

C．集团

D．群体

正确答案：D

参考解析：题干是对群体的解释。

16、单选?教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。

A．百科全书式课程理论

B．综合课程理论

C．实用主义课程理论

D．结构主义课程理论

正确答案：D

参考解析：布鲁纳认为，任何学科的内容都可以用更为经济的和富有活力的简便方式表达出来。于是，布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想，认为每门学科都存在一系列的基本结构。所谓的“学科基本结构”，就是指某门学科的基本概念和基本原则。

17、多选?属于教师个性特征的是（）。

A．教师能力

B．教学态度

C．挫折承受力

D．焦虑

E．教师知识结构

正确答案：A,B,C,D

18、单选?一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.替代强化

正确答案：C

参考解析：建立操作反应时，在有机体的操作反应后，如果呈现某一后继的刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激产生的作用就是正强化。建立操作反应时，在有机体的操作反应后，如果撤走某一刺激物，有机体的操作