部编版语文二年级上册22 狐假虎威 （教学设计）.docx

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部编版语文二年级上册22狐假虎威（教学设计）

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词。

（2）能够复述课文的故事情节，理解狐假虎威的含义。

（3）能够用“借”、“威”等词语造句，表达自己的观点。

2.过程与方法：

（1）通过阅读、讨论、表演等方式，理解课文内容，培养阅读理解能力。

（2）通过观察、描述、讨论等方式，培养观察力和表达能力。

（3）通过角色扮演、小组讨论等方式，培养合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养对寓言故事的兴趣，激发阅读寓言故事的欲望。

（2）理解狐假虎威的含义，明白不要借助别人的力量来欺压他人。

（3）培养诚信、正直的品质，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容

1.课文内容：狐假虎威的故事情节，生字词的学习。

2.寓言故事的特点：通过动物形象，寓意深刻，教育性强。

3.狐假虎威的含义：借助别人的力量来欺压他人，最终会受到惩罚。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）掌握生字词，能够用生字词造句。

（3）理解狐假虎威的含义，明白故事的教育意义。

2.教学难点：

（1）理解狐假虎威的含义，明白故事的教育意义。

（2）用“借”、“威”等词语造句，表达自己的观点。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片。

2.学具：课本、笔记本、文具盒。

五、教学过程

1.导入：通过提问、图片展示等方式，激发学生对狐假虎威故事的兴趣。

2.朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师指导朗读技巧。

3.学习生字词：通过卡片、游戏等方式，学习生字词，理解字词含义。

4.讨论故事情节：分组讨论，理解狐假虎威的含义，明白故事的教育意义。

5.角色扮演：学生分角色扮演，体验故事情节，加深对故事的理解。

6.小组讨论：讨论如何做一个诚信、正直的人，树立正确的人生观和价值观。

7.总结：教师总结本节课的学习内容，强调狐假虎威的含义和故事的教育意义。

六、板书设计

1.课题：狐假虎威

2.内容：课文标题、生字词、狐假虎威的含义、故事教育意义

3.设计：图文并茂，突出重点，简洁明了。

七、作业设计

1.朗读课文，熟记生字词。

2.用“借”、“威”等词语造句，表达自己的观点。

3.写一篇关于狐假虎威的故事续写，发挥想象力，培养写作能力。

4.家长协助，了解学生在家表现，鼓励学生做一个诚信、正直的人。

八、课后反思

1.教学效果：学生对狐假虎威故事的理解程度，生字词的掌握情况，作业完成情况。

2.教学方法：教学过程中的教学方法是否恰当，是否有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学内容：教学内容是否充实，是否有助于培养学生的阅读理解能力、观察力、表达力、合作能力和解决问题的能力。

4.教学目标：教学目标是否实现，是否有助于培养学生的诚信、正直品质，树立正确的人生观和价值观。

5.改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

通过以上教学设计，希望能帮助学生更好地理解狐假虎威的故事，培养阅读理解能力、观察力、表达力、合作能力和解决问题的能力，树立正确的人生观和价值观。同时，也希望能激发学生对寓言故事的兴趣，培养他们的阅读习惯，提高他们的综合素质。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。在本节课的教学过程中，我们需要重点关注以下几个方面：

1.导入：通过提问、图片展示等方式，激发学生对狐假虎威故事的兴趣。

导入是教学过程中的重要环节，一个成功的导入能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为后续的教学活动打下良好的基础。在本节课的导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考，如：“你们听说过狐假虎威的故事吗？”“你们知道狐假虎威是什么意思吗？”等问题，引发学生的思考，激发他们的求知欲。同时，教师还可以通过展示与狐假虎威相关的图片，如狐狸、老虎等动物的形象，以及故事情节的插图，来吸引学生的注意力，增强他们对故事的兴趣。

2.朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师指导朗读技巧。

朗读是学习语文的重要手段之一，通过朗读，学生可以更好地理解课文内容，提高语言表达能力。在本节课的教学过程中，教师应引导学生自读课文，鼓励他们大声朗读，注意语气、语调的把握，通过朗读来感受故事的情节和人物性格。同时，教师还应给予学生适当的指导，帮助他们掌握朗读的技巧，如如何处理长句、如何表达情感等，以提高他们的朗读水平。

3.学习生字词：通过卡片、游戏等方式，学习生字词，理解字词含义。

生字词的学习是低年级语文教学的重点之一，通过学习生字词，学生可以扩大词汇量，提