初中心理健康班会艺术创作活动.docx

初中心理健康班会艺术创作活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中心理健康班会艺术创作活动

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.情感管理：培养学生正确认识和处理自己的情绪，学会在遇到压力和挫折时，采取积极的方式进行情绪调节，保持心理健康。

2.人际交往：帮助学生掌握有效的沟通技巧，增进同学之间的理解与信任，建立和谐的人际关系。

3.自我认知：引导学生正确评价自己，认识自己的优点和不足，培养自信心，树立正确的自我形象。

4.创意思维：通过艺术创作活动，激发学生的创意思维，提高学生的问题解决能力。

5.审美能力：培养学生对艺术作品的欣赏能力，提高学生的审美水平。

学情分析

我校七年级一班的学生整体上具有较好的学习积极性和探索精神，他们对新事物充满好奇，愿意尝试和创作。但在心理健康方面，部分学生可能存在一些问题，如情绪调节能力较弱，人际交往技巧不足，自我认知不够准确等。

1.情感管理：大部分学生能够正确认识和处理自己的情绪，但在遇到压力和挫折时，少数学生可能会表现出情绪波动较大，缺乏有效的情绪调节方法。这可能会影响他们在课堂学习中的专注力和效率。

2.人际交往：学生们在人际交往方面表现出积极的态度，但部分学生可能在与同学沟通时存在障碍，如表达不清、倾听不足等，这可能影响课堂讨论和小组合作的质量。

3.自我认知：大部分学生能够认识到自己的优点和不足，但少数学生可能过于关注自己的不足，缺乏自信心。这可能会影响他们在课堂上的参与度和表现。

4.创意思维：学生们在创意思维方面具有较大的潜力，但部分学生在面对创作任务时可能感到无从下手，缺乏创新思维的训练。

5.审美能力：学生们对艺术作品有一定的欣赏能力，但审美水平参差不齐，部分学生可能对艺术作品的欣赏角度和评价标准不够明确。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生提高情感管理能力、人际交往技巧、自我认知水平、创意思维能力和审美能力。通过艺术创作活动，引导学生正确认识和处理自己的情绪，增进同学间的沟通与理解，培养自信心，激发创意思维，提高审美水平。从而使学生在心理健康方面得到更好的发展，为课堂学习创造良好的心理环境。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解艺术创作的基本概念、技巧和方法，帮助学生建立扎实的理论基础。

（2）讨论法：组织学生就艺术创作中的问题进行讨论，促进学生思考，培养学生的批判性思维能力。

（3）实践法：引导学生亲自动手进行艺术创作，提高学生的实践能力和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示优秀艺术作品，让学生直观地感受艺术的美，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，引导学生主动参与，提高教学效果。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。

（4）艺术材料：提供各种艺术材料，如画纸、画笔、颜料等，让学生在创作过程中充分体验艺术的乐趣。

（5）评价工具：采用学生自评、互评和他评的方式，对学生的艺术作品进行多角度、全方位的评价，提高学生的自我认知和审美能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解艺术创作的基本概念、技巧和方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习艺术创作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确艺术创作教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习艺术创作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的艺术创作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解艺术创作的基本概念、技巧和方法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕艺术创作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验艺术创作的乐趣，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对艺术创作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：