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培养小学生的人际关系与互助技能

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

培养小学生的人际关系与互助技能

课程基本信息

1.课程名称：小学人际交往与互助技能课

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养小学生的人际关系与互助技能，帮助学生掌握良好的人际交往方法，提升团队合作能力。通过学习，学生将能够：

1.理解与人相处的基本原则，学会尊重他人，善于倾听和表达。

2.掌握有效的沟通技巧，提高与人交流的亲和力和影响力。

3.培养团队协作精神，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

4.塑造积极向上的人际关系，建立和谐的友谊，提升校园生活质量。

本节课将结合课本内容，通过生动的案例、小组讨论和实践活动，引导学生主动参与，培养小学生的人际关系与互助技能。

学情分析

小学四年级的学生正处于心理和生理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和行为准则。在这个阶段，学生对于人际关系的认识和处理方式对他们未来的成长具有重要意义。通过对学生的学情分析，我们可以更好地了解他们的需求和特点，从而制定更有效的教学策略。

1.学生层次：小学四年级的学生在知识、能力和素质方面各有不同。他们已经具备了一定的阅读和写作能力，能够理解和表达简单的概念。同时，他们的思维能力和创造力也在逐步发展，开始能够进行一些简单的逻辑推理和问题解决。在素质方面，学生们具有不同的兴趣爱好和特长，他们对于新鲜事物充满好奇，愿意主动参与各种活动。

2.知识、能力与素质：大部分学生对于人际关系的概念和原则具有一定的了解，但缺乏深入理解和实践经验。他们可能在家庭和学校中与他人有过一些互动，但未必能够明确区分良好和不良的人际交往方式。在沟通能力方面，学生们能够进行简单的交流，但往往缺乏主动倾听和理解他人的能力。在团队合作方面，学生们可能有过一些小组活动的经验，但未必能够充分发挥自己的优势，与他人有效协作。

3.行为习惯：学生们在行为习惯上存在一定的差异。有些学生可能比较内向，不太愿意与他人交流，这可能影响他们在课堂上的参与度。另一些学生可能过于活跃，容易分散注意力，影响课堂秩序。此外，部分学生可能存在一些不良的人际交往习惯，如欺凌、歧视等，这需要教师特别关注和引导。

4.对课程学习的影响：针对学生们的学情分析，我们可以发现他们在人际关系与互助技能方面存在一定的需求和困惑。因此，本节课的教学内容和方法需要针对学生的实际情况进行设计。教师可以通过生动的案例、小组讨论和实践活动，帮助学生更好地理解人际关系的重要性，掌握有效的沟通和合作技巧。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和支持，确保他们能够在课堂上充分参与和收获。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解和案例分析，向学生传授人际关系与互助技能的基本知识和原则。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的沟通能力和团队合作意识。

（3）实践活动：设计一些实际操作和角色扮演的活动，让学生在实践中学会倾听、表达和合作，提高他们的人际交往技能。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示人际关系的案例和情景，吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂讨论和问题解答，提高他们的积极性和参与度。

（3）小组合作工具：使用小组合作工具，如小组讨论板或在线合作平台，方便学生进行交流和合作，培养他们的团队协作能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《培养小学生的人际关系与互助技能》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同学发生矛盾或冲突的情况？”举例说明：比如，在课堂上，两个同学因为争抢同一本书而发生争吵。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何培养良好的人际关系与互助技能的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人际关系的定义和重要性。人际关系是指人与人之间的相互作用和联系，它包括交流、合作和相互理解等方面。良好的人际关系对于我们的学习、生活和心理健康都具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在课堂上，两个同学因为互相帮助而建立了良好的友谊。通过分析这个案例，我们可以了解互助技能在日常生活中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调沟通技巧和团队合作这两个重点。对于如何倾