物理实验绪论lun公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptxVIP

1大学物理试验课程

绪论北京化工大学国家级工科物理试验教学基地2月第1页第1页

2绪论课主要内容1.物理试验地位和作用2.物理试验教学目的和任务3.误差基础知识4.有效数字及数据处理办法5.物理试验课详细要求6.物理试验课成绩评估第2页第2页

31.物理试验地位和作用物理学是研究物质运动普通规律及物质基本结构科学，是自然科学基础学科,是学习其它自然科学和工程技术基础。物理学是一门试验科学，物理试验在物理学产生、发展和应用过程中起着主要作用。第3页第3页

4伽利略把试验和逻辑引入物理学,使物理学最后成为一门科学。典型物理学规律是从试验事实中总结出来。近代物理学是从试验事实与典型物理学矛盾中发展起来。诸多技术科学是从物理学分支中独立出去。第4页第4页

5力学方面，牛顿三定律和万有引力定律是牛顿在大量试验基础上总结出来；电磁学发展则离不开两个主要试验，一是奥斯特通过试验发觉电流磁效应，二是法拉第通过试验发觉磁也能够产生电；同样，杨氏双缝试验和光电效应试验也相应推动了光学发展。当代科学技术高速发展是离不开物理学理论和试验构思和办法。物理试验一些试验理论、办法已经广泛渗入到了自然科学各个学科和工程技术领域。比如，声波测井、物质化学成份与光谱结构分析等，都但是是一些专业物理试验而已。第5页第5页

6以诺贝尔物理学奖为例：80%以上诺贝尔物理学奖给了试验物理学家。20%奖中诸多是试验和理论物理学家分享。试验结果能够不久得奖，而理论结果要通过至少两个试验检查。有建立在共同试验基础上结果能够连续几次获奖。第6页第6页

7（3）要知道如何估算误差、不拟定度，判断所得规律与结论可靠性等。各位同窗毕业后，从事生产或生产技术研究工作，要处理生产或科研中碰到实际问题。而这些问题往往要通过试验来处理。这就需要我们必须具备一定试验能力。（1）要熟悉并会利用必要试验仪器（如游标卡尺、螺旋测微器如何读数；迈克尔逊干涉仪调整；分光仪调整等）物理试验就是培养大家这些试验能力（2）要知道如何对试验所得数据进行总结归纳（作图法、逐差法、线性回归法等）第7页第7页

82.物理试验教学目的和任务学习试验知识培养试验能力提升试验素养第8页第8页

9学习试验知识通过对试验现象观测、分析和对物理量测量，学习物理试验知识和设计思想，掌握和理解物理理论。第9页第9页

10培养试验能力借助教材或仪器阐明书正确使用惯用仪器；利用物理学理论对试验现象进行初步分析判断；正确统计和处理试验数据，绘制试验曲线，阐明试验结果，撰写合格试验汇报；能够依据试验目的和仪器设计出合理试验。第10页第10页

11提升试验素养培养理论联系实际和实事求是科学作风；严厉认真工作态度；积极研究和创新摸索精神；遵守纪律、团结协作和爱护公共财产优良品德。第11页第11页

12物理试验课程不同于普通探索性科学试验研究，每个试验题目都经过精心设计、安排，可使同学取得基本试验知识，在试验方法和试验技能诸方面得到较为系统、严格训练，是大学里从事科学试验起步，同时在培养科学工作者良好素质及科学世界观方面，物理试验课程也起着潜移默化作用。第12页第12页

13误差定义及表示随机误差分布规律直接测量量随机偏差估算间接测量量误差传播公式系统误差如何处理误差测量不拟定度评估与表示3.误差基础知识第13页第13页

143.1误差定义及表示测量真值误差精度测量不拟定度第14页第14页

153.1.1测量物理试验以测量为基础，所谓测量，就是用适当工具或仪器，通过科学办法，将反应被测对象一些特性物理量（被测物理量）与选作原则单位同类物理量进行比较过程，其比值即为被测物理量测量值。第15页第15页

16直接测量：直接将待测物理量与选定同类物理量原则单位相比较直接得到测量值；间接测量：利用直接测量量与被测量之间已知函数关系，求得该被测物理量。测量值=读数值(有效数字)+单位比如，用单摆测重力加速度g，要先测出摆长L和周期T，再由公式计算出g。g测量就称为间接测量。比如，用米尺测量长度、用温度计测量温度、用电压表测量电压、用秒表测量时间等都属于直接测量。第16页第16页

173.1.2真值真值即真实值，是指在一定条件下，被测量客观存在实际值。真值通常是个未知量，普通所说真值是指理论真值、要求真值。第17页第17页

18理论真值：又称绝对真值，是指按一定理论，在严格条件下，按定义拟定数值。要求真值：又称商定真值，是指用商定办法来拟定真值。比如，平面三角形三内角之和恒为1800。比如，1982年国际计量局召开