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《棉花姑娘》第二课时教学反思
五月浅夏，花开未央。在这热情洋溢、夏树苍翠的日子里，东台市小学语文主题教学研讨活动如火如荼地进行着。本次活动以“文学阅读与创意表达学习任务群中学科认知情境的创设”为主题，我执教的是一年级下册《棉花姑娘》第二课时，课文采用童话的形式，寓科学常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点。本节课，我创设了“演故事，评选最佳小演员和文明小观众”的学科认知情境，让学生成为剧中人，穿行于情境之中，激发学生学习的兴趣，取得较好的课堂教学效果。
一、扎实字词教学，感知语言特点
小学语文的字词教学是基础也是重点。在教学中，我引导学生自己分析字音，分清前后鼻音，读好动物名称的词串，并借
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