八年级上册语文20蝉(教学反思).docx

《蝉》

多姿多彩的动物世界，奇特、好玩，令人神往。听！那夏日树梢上鸣唱不停的歌——正是知了在演唱。《蝉》中天才乐师沉醉在自我沉醉中不停地演奏的场景，会吸引着学生去关注蝉脱壳的状况，蝉的视觉、听觉的特点。

《蝉》是一篇由法布尔的《昆虫记》改写的课文。他是一个虫痴，痴到极致成家成魔成仙，做生物学争论，这是难得的第一手资料，做语文课教学，往往有很“裹”人的地方，让我们这些非专业者黔驴技穷。这不，有关金蝉脱壳这一节，教师们之中都产生较大分歧，到底生活在城市，近距离观看打量蝉的几率少之又少。

然而，孩子们却表现出超常的古怪心，似乎只有布满古怪心和想象力的孩童，才会是童心未泯法布尔的“知音”。因此，执教《蝉》这节课竟是意外地感觉很好玩：

一是，由于动物世界奇特、好玩、令人向往；

二是，由于和孩子们一起了解、探讨蝉的学问是个好玩的过程，我感觉如此，学生亦然。

文章介绍了蝉的地穴和蝉的卵等方面的学问，学习重点是通过品尝语言，学生能自己复述蝉脱壳的过程，并学会把内容写具体。教学中，引导学生抓住蝉脱壳时的动作，来感受蝉脱壳的过程是一种体操表演。

教学活动中反复地朗读描写蝉脱壳时动作的词，体会作者是怎样有挨次地把蝉脱壳过程写具体的，辅以填空来加深记忆，为学生

复述这个过程打下根底。整节课上下来，轻松开心，学生兴趣盎然，结课时留下蝉的三大不解之谜激发学生查阅课外资料，丰富自己的学习成果。

教学这样的文字，我明白“只有让学生自己去学习、去猎取，学生才能养成自主学习的习惯，产生学习的乐观性和主动性，形成自主学习的意识”。但蝉脱壳那一段情景仅靠文字的表达实在是太难想象了！因此，我充分运用了多媒体，用播放蝉脱壳的视频来弥补孩子们脑海中无法想象出来的情景。通过真实的观看后，再来看语言文字是怎么再现的，使孩子们对文本的描述理解得更清楚、更准确，从而使课堂到达最高效。

打算

【篇一】

一、班级根本状况分析：

八【6】班现有在籍学生48人，在实施课改中，培育学生的自学水平，提升了学生的语文素养，培育了综合实践水平，对教学改革积存了成功的阅历。但是，局部学生对教材教法仍旧不能适合。受应试教育的惯性影响，仍旧有重学问轻水平的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。

二、教材分析：

本册教材是依据《课程标准》编排的教材，表达了理念和目标，致力于构建的教材系统，促动学生综合素养的提升，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元依据主题实行综合训练，努力吸引学生，提升学生的学习乐观性。在综合学科中提升学生的语文素养，在持续的实践中，提升学生学习语文的乐观性，

培育实践水平、创水平和探究水平。三、教学的总要求：

认真学习课程标准，更教学理念，大胆实行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促动学生语文素养的进一步提升，为其他学科的学习打好坚实的根底。

四、教改措施：

以深化语文教学改革为契机，增大课堂

教学改革力度，乐观投身课改，使用先进教学理念和多媒体手段实行教学，在减轻学生

负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提升课堂教学质量。

教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。

认真抓好听说

读写训练，实行口语交际训练，结合教材中的名著赏识，诵读赏识、引导学生实行综合训练，尤其要留意培育语言交际水平和写作水平。

留意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的

进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的理念。

搞好其次课堂活动，实行网上学习的探究，使用现代多媒体技术提升教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提升文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文水平。

留意学科之间的联系和相互渗透，强化综合水平的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开放各种活动，努力提升语文素养，实现语文水平的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。

五、教学进度表

时间单元教学重点难点

1—3周第一单元阅读10课时，诵读赏识1课时，写作3课时，口语交际1课时了解红军长征的光辉业绩和宏大意义，继承和发扬长征的精神。

了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。

记诵品尝作品富有表现力的句子。

学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。

学习当节目主持人，做到有信念，有口才，