《快乐读书吧：读古典名著 品百味人生 第一课时》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

《快乐读书吧：读古典名著品百味人生第一课时》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

一、教材分析

《快乐读书吧：读古典名著品百味人生第一课时》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版，以五年级下册语文教材为依托，结合古典名著的学习，引导学生深入理解名著中的故事情节和人物形象，培养学生的文学素养和审美能力。本课时主要引导学生阅读《红楼梦》这本古典名著，通过分析贾宝玉、林黛玉等主要人物的形象，使学生了解名著的基本情节，同时引导学生学习阅读名著的方法，提高学生的阅读能力。

二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的文学素养、审美能力和阅读能力。通过阅读《红楼梦》这本古典名著，引导学生深入理解故事情节和人物形象，提升学生的文学素养。同时，培养学生分析人物形象和故事情节的能力，提高学生的审美能力。此外，引导学生学习阅读名著的方法，培养学生的阅读能力，使学生在阅读中感受到古典名著的魅力，增强学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握《红楼梦》的基本情节和主要人物形象。

（2）分析古典名著中的典型人物形象，体会作者的创作意图。

引导学生深入分析贾宝玉、林黛玉等人物形象，理解作者通过这些人物形象所传达的思想和价值观。

（3）学习阅读名著的方法，提高阅读能力。

教会学生如何阅读古典名著，培养学生的阅读策略和阅读习惯，提高学生的阅读效果。

2.教学难点

（1）理解古典名著中的复杂人物关系和故事情节。

《红楼梦》中的人物众多，关系复杂，学生难以把握。教学中需引导学生理清人物关系，理解故事情节的发展。

（2）深入剖析古典名著中的典型人物形象。

学生对人物形象的深入理解有一定难度，需要教师通过举例、分析等方法，引导学生准确把握人物形象。

（3）运用恰当的方法阅读古典名著。

学生对阅读方法的认识和运用不够成熟，需要在教学中引导学生掌握合适的阅读策略，提高阅读效果。

举例说明：

以贾宝玉为例，分析其性格特点和命运走向。贾宝玉是《红楼梦》中的主角，他性格矛盾，既热爱诗词歌赋，又厌恶世俗礼教；他对待女性平等尊重，却又沉溺于红尘美梦。教学中，引导学生从这些方面入手，剖析贾宝玉的形象特点，进而理解作者通过贾宝玉所表达的对封建礼教的反感和对自由生活的向往。

再以林黛玉为例，分析其才情、性格和命运。林黛玉才情出众，性格敏感脆弱，命运多舛。教学中，引导学生关注林黛玉的才情表现，如她的诗词、音乐才华；同时关注她的性格特点，如敏感、多愁善感；最后关注她的命运走向，如家族衰败、爱情悲剧。通过这样的分析，使学生深刻理解林黛玉这一形象，体会作者对女性命运的关注和对人性的揭示。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-《红楼梦》纸质书籍或电子书。

-白板和记号笔。

-打印机和打印纸，用于打印相关资料。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas，用于分享教学材料和布置作业。

3.信息化资源：

-古典文学数据库，用于查找和引用相关文学作品。

-在线字典或辞典，用于词汇查询。

-相关教学视频和讲座，如KhanAcademy或TED-Ed上的相关内容。

4.教学手段：

-分组讨论，让学生合作分析人物和情节。

-角色扮演，让学生通过扮演名著中的角色来深入理解故事。

-写作练习，如让学生撰写关于人物分析或故事感悟的短文。

-互动问答，通过提问和回答激发学生的思考和参与。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《快乐读书吧：读古典名著品百味人生第一课时》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过读古典名著的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索读古典名著的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古典名著的基本概念。古典名著是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古典名著在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《红楼梦》的阅读方法和人物分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古典名著相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古典名著的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“