1吃水不忘挖井人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

1吃水不忘挖井人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级下册的“吃水不忘挖井人”。本课旨在通过讲述红军在井岗山为百姓挖井的故事，让学生了解革命历史，培养学生的感恩情怀和爱国情感。

教学内容与学生已有知识的联系：在一年级上册，学生已经学习了“升国旗”一课，了解了国旗的意义和升国旗时的礼仪。在此基础上，本课将进一步深化学生对国家和革命历史的认识，引导学生学会感恩，培养学生的爱国情感。同时，本课的语言简练易懂，适合一年级学生的认知水平，能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

核心素养目标

1.理解并运用课文中的词汇和句型，提高语言表达能力。

2.认识并体会革命先烈的英勇事迹，培养爱国情怀。

3.学会感恩，理解“吃水不忘挖井人”的道理，培养良好的道德品质。

4.培养学生的观察能力，能够从故事中提取关键信息，提高思维能力。

5.激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生已经学习过一年级上册的“升国旗”一课，了解了国旗的意义和升国旗时的礼仪。此外，学生在日常生活中可能已经接触到一些关于革命历史的故事，对历史人物和事件有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对故事和图片有较高的兴趣，喜欢通过直观的方式学习。在学习能力方面，学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，能够通过阅读和讨论理解课文内容。在学习风格方面，学生可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对课文中的历史事件和人物不太熟悉，需要教师提供更多的背景信息。同时，学生可能对“吃水不忘挖井人”的道理不太理解，需要教师通过实例和故事来引导。此外，学生可能在语言表达和理解方面存在一定的困难，需要教师提供更多的支持和指导。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论和案例研究。讲授法主要用于讲解课文内容和相关的革命历史知识，帮助学生理解和掌握课文的主旨和意义。讨论法主要用于引导学生对课文内容进行深入思考，分享自己的观点和感受，激发学生的思维和创造力。案例研究法主要用于通过分析革命先烈的英勇事迹，帮助学生理解和体会革命精神，培养学生的爱国情怀。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

-角色扮演：学生通过扮演红军和百姓的角色，感受故事中的人物情感，加深对故事的理解。

-实验：学生通过模拟挖井的过程，体验革命先烈的辛苦和付出，培养学生的感恩情怀。

-游戏：学生通过参与“感恩接力”游戏，学会表达对身边人的感激之情，培养良好的道德品质。

3.教学媒体和资源的使用

为了更好地支持教学，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：使用PPT展示课文内容和相关的革命历史知识，帮助学生更好地理解和掌握课文的主旨和意义。

-视频：使用视频展示革命先烈的英勇事迹，帮助学生理解和体会革命精神，培养学生的爱国情怀。

-在线工具：使用在线工具进行角色扮演和实验，促进学生的参与和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“吃水不忘挖井人”故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘吃水不忘挖井人’这个故事吗？它告诉我们什么道理？”

展示一些关于红军在井岗山为百姓挖井的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力和道理。

简短介绍“吃水不忘挖井人”的故事背景和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.“吃水不忘挖井人”故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解“吃水不忘挖井人”故事的基本情节、人物和道理。

过程：

详细介绍“吃水不忘挖井人”的故事情节，包括红军为百姓挖井的经过和百姓的感激之情。

讲解故事中的人物，如红军战士和百姓，让学生了解他们的品质和行为。

3.故事案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“吃水不忘挖井人”故事的实际意义和价值。

过程：

选择一些与“吃水不忘挖井人”故事相关的案例进行分析，如其他革命故事中的感恩和爱国行为。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“吃水不忘挖井人”故事的多样性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何应用“吃水不忘挖井人”的道理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“吃水不忘挖井人”故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点