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统编版小学语文四年级下册第七单元教案设计
教学内容:
本单元围绕“奇妙的童话”这一主题,选取了三篇课文,分别是《海的女
儿》、《丑小鸭》和《坚定的锡兵》。通过学习这三篇课文,让学生感受童话的奇
妙,理解童话中的人物形象和故事情节,培养学生的想象力和创新思维。
教学目标:
1.知识与技能:能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,背诵
指定段落。
2.过程与方法:通过自主、合作、探究的学习方式,培养学生的阅读理解能
力和表达能力。
3.情感态度与价值观:让学生感受童话的奇妙,培养他们热爱生活、积极向
上的心态。
教学难点:
1.理解童话中的人物形象和故事情节。
2.培养学生的想象力和创新思维。
教具学具准备:
1.教师准备:课件、课文插图、板书材料等。
2.学生准备:课本、笔记本、彩笔等。
教学过程:
第一课时:《海的女儿》
1.导入:引导学生回顾已学的童话故事,激发学生对童话的兴趣。
2.自主阅读:学生自主阅读《海的女儿》,了解故事大意。
3.精读课文:教师引导学生精读课文,分析人物形象和故事情节。
1/5
4.小组讨论:学生分组讨论,分享对童话的理解和感受。
5.课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调童话的奇妙和人物形象。
第二课时:《丑小鸭》
1.导入:引导学生回顾上一课时学习的内容,为新课做好铺垫。
2.自主阅读:学生自主阅读《丑小鸭》,了解故事大意。
3.精读课文:教师引导学生精读课文,分析人物形象和故事情节。
4.小组讨论:学生分组讨论,分享对童话的理解和感受。
5.课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调童话的奇妙和人物形象。
第三课时:《坚定的锡兵》
1.导入:引导学生回顾上一课时学习的内容,为新课做好铺垫。
2.自主阅读:学生自主阅读《坚定的锡兵》,了解故事大意。
3.精读课文:教师引导学生精读课文,分析人物形象和故事情节。
4.小组讨论:学生分组讨论,分享对童话的理解和感受。
5.课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调童话的奇妙和人物形象。
板书设计:
1.《海的女儿》:人物形象、故事情节、主题思想。
2.《丑小鸭》:人物形象、故事情节、主题思想。
3.《坚定的锡兵》:人物形象、故事情节、主题思想。
作业设计:
1.课后自主阅读一篇童话故事,做好阅读笔记。
2.结合本单元所学内容,写一篇关于童话的短文。
课后反思:
2/5
1.教师要关注学生对童话的理解和感受,引导他们发现童话中的美好和寓
意。
2.在教学过程中,教师要注重培养学生的阅读能力和表达能力,提高他们的
综合素质。
3.教师要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和策略,以提高教学效
果。
重点关注的细节:教学过程
教学过程是教案设计的核心部分,它直接关系到课堂教学的效果和学生学习的
质量。在本单元的教学过程中,教师需要关注以下几个方面:
1.导入的设计:导入是激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过复习旧
知、创设情境、提问等方式,引导学生快速进入学习状态。例如,在教授《海的女
儿》一课时,教师可以引导学生回顾已学的童话故事,让学生分享他们最喜欢的童
话人物和故事情节,为新课的学习做好铺垫。
2.自主阅读的指导:自主阅读是培养学生独立阅读能力的关键环节。教师需
要为学生提供明确的阅读目标和要求,引导学生运用已掌握的阅读策略,如预测、
扫读、精读等,有效地获取信息、理解内容。在学生自主阅读过程中,教师应巡回
指导,及时解答学生的疑问,帮助他们提高阅读效果。
3.精读课文的实施:精读课文是深入理解课文内容的重要环节。教师需要设
计有针对性的问题,引导学生关注课文的关键信息,如人物形象、故事情节、主题
思想等。同时,教师还需引导学生品味课文的语言,感受童话的奇妙之处。在精读
过程中,教师可以组织学生进行小组讨论,分享彼此的见解和感悟,促进学生之间
的交流与合作。
4.小组讨论的组织:小组讨论是培养学生合作学习能力和口头表达能力的重
要环节。教师需要合理分组,确保每个学生都能在小组中发挥作用。在讨论过程
中,教师应关注学生的参与度,引导他们围绕主题展
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