六年级上册英语学案-Unit 4 I have a pen pal. A Lets learn-人教版PEP.docxVIP

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教学设计方案

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够正确听、说、读、写词汇“penpal,astronaut,dancer,doctor,farmer,lawyer,nurse,pilot”。

（2）能够正确运用“Ihaveapenpal.He/Sheis”进行交流。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，正确使用目标词汇进行简单的描述。

（2）能够正确运用一般现在时描述一个人的职业和特征。

3.情感目标

培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。

二、教学内容

本课主要教学内容为PEP教材六年级上册Unit4Ihaveapenpal.ALetslearn，通过学习，学生能够掌握词汇“penpal,astronaut,dancer,doctor,farmer,lawyer,nurse,pilot”，并能够运用句型“Ihaveapenpal.He/Sheis”进行交流。

三、教学重点与难点

1.重点：能够正确听、说、读、写词汇“penpal,astronaut,dancer,doctor,farmer,lawyer,nurse,pilot”，并能够运用句型“Ihaveapenpal.He/Sheis”进行交流。

2.难点：一般现在时态的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、单词卡片、人物图片等。

2.学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入

（1）教师通过多媒体展示不同职业的人物图片，引导学生进行观察和思考。

（2）学生自由发言，描述所看到的职业人物。

2.新课呈现

（1）教师通过多媒体课件展示教材图片，引导学生观察并说出人物的职业。

（2）教师带领学生一起学习词汇“penpal,astronaut,dancer,doctor,farmer,lawyer,nurse,pilot”。

（3）学生跟读，模仿发音。

3.操练

（1）教师组织学生进行小组活动，用目标词汇描述人物的职业。

（2）学生上台展示，其他学生进行评价。

4.实践

（1）教师创设情境，引导学生运用句型“Ihaveapenpal.He/Sheis”进行交流。

（2）学生分组进行角色扮演，进行实际操作。

5.巩固

（1）教师给出句子，学生用目标词汇填空。

（2）学生互相检查，教师进行点评。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit4Ihaveapenpal.ALetslearn

Vocabulary:

penpal,astronaut,dancer,doctor,farmer,lawyer,nurse,pilot

Sentence:

Ihaveapenpal.He/Sheis

七、作业设计

1.抄写词汇“penpal,astronaut,dancer,doctor,farmer,lawyer,nurse,pilot”，每个词写5遍。

2.用句型“Ihaveapenpal.He/Sheis”写一段话，描述自己的笔友。

八、课后反思

本节课通过多媒体课件、单词卡片等教具，引导学生观察、模仿、实践，使得学生在轻松愉快的氛围中掌握了词汇和句型。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们大胆开口，培养他们的语言表达能力。同时，注重学生情感的培养，让学生感受到英语学习的乐趣。

教学设计方案中的板书设计

一、板书的结构

2.合理的空间布局：板书的布局应该合理，既要考虑到美观，也要考虑到实用。在本节课的板书设计中，教师将词汇、句型和练习分别放在不同的区域，每个区域都有足够的空间，避免了内容的拥挤和混乱。

3.明显的标记和符号：为了帮助学生更好地理解和记忆，板书设计中应使用明显的标记和符号。例如，在本节课的板书设计中，教师使用了不同的颜色来区分词汇、句型和练习，使得整个板书更加生动和直观。

二、板书的内容

1.核心词汇的列出：板书设计中，教师将本节课的核心词汇“penpal,astronaut,dancer,doctor,farmer,lawyer,nurse,pilot”列出，并且每个词下面都附有英文解释和例句。这样的设计可以帮助学生快速回顾和巩固词汇。

2.目标句型的展示：板书设计中，教师将目标句型“Ihaveapenpal.He/Sheis”用大号字体展示在板书的中央位置。这样的设计可以让学生时刻注意到句型的结构，并在实践中加以运用。

3.练习题目的提供：板书设计中，教师提供了几个与本节课内容相关的练习题目，包括用目标词汇填空和用目标句型进行描述等。这样的设计可以让学