原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
?一、教案基本信息
《我要的是葫芦》课堂教案设计
适用年级：一年级
教学课时：2课时
教学目标：
1.让学生通过阅读故事，理解故事内容，体会故事中的道理。
2.培养学生运用多种阅读策略，提高阅读理解能力。
3.培养学生热爱生活，乐观向上的态度。
二、教学内容
1.生字词学习：认识“葫、芦”等10个生字，理解由生字组成的词语。
2.故事理解：通过阅读故事，理解故事内容，体会故事中的道理。
3.情感教育：引导学生从小故事中领悟到大道理，培养热爱生活，乐观向上的态度。
三、教学过程
第一课时：
1.导入新课，激发兴趣
教师出示葫芦图片，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
2.学习生字词
学生自读，认读生字，理解词语。教师重点指导生字，让学生说说识记生字的方法。
3.初读故事，了解大意
学生自读故事，了解故事大意。教师提问，检查学生对故事的理解。
4.精讲细读，体会道理
教师引导学生通过讨论、思考，理解故事中的道理。
第二课时：
1.复习导入
教师提问，检查学生对故事的理解。
2.学习生字词
学生自读，认读生字，理解词语。教师重点指导生字，让学生说说识记生字的方法。
3.品读感悟，培养情感
教师引导学生通过讨论、思考，领悟故事中的道理，培养热爱生活，乐观向上的态度。
教师引导学生联系生活，谈谈自己如何对待生活中的困难和挫折。
四、作业设计
1.抄写生字词。
2.复述故事，谈谈自己从故事中学到的道理。
五、教学反思
教师在课后要对课堂教学进行反思，看看教学目标是否达到，教学方法是否合适，学生在课堂上的表现如何，有哪些优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价
1.学生对生字词的掌握情况。
2.学生对故事内容的理解程度。
3.学生在课堂上的参与度。
4.学生对生活中困难和挫折的态度。
七、教学资源
1.故事课件。
2.生字词卡片。
3.葫芦图片。
八、教学建议
1.在教学过程中，要注意引导学生通过讨论、思考，理解故事中的道理。
2.在品读感悟环节，可以让学生联系生活，谈谈自己如何对待生活中的困难和挫折。
3.对于学习有困难的学生，可以适当给予个别辅导，帮助他们掌握生字词和故事内容。
九、教学拓展
1.让学生回家后，把故事讲给家长听，加深对故事的理解。
2.开展“我的快乐生活”主题活动，让学生分享自己在生活中的快乐时光。
3.组织学生参观葫芦种植基地，了解葫芦的生长过程，增强对葫芦的认识。
十、教学计划
第一周：学习生字词，理解故事内容。
第二周：品读感悟，培养情感态度。
第四周：进行教学评价，反馈教学效果。
重点和难点解析
六、教学评价
在教学评价环节，需要重点关注学生对生字词的掌握情况，这是因为生字词是学生阅读和理解故事的基础。也要关注学生对故事内容的理解程度，以确保他们能够领悟到故事中的道理。学生的参与度也是评价的重要方面，它反映了学生在课堂上的积极性和主动性。学生对生活中困难和挫折的态度也是评价的内容之一，这有助于了解他们在情感教育方面的成效。
七、教学资源
在选择教学资源时，重点关注故事课件、生字词卡片和葫芦图片的使用。这些资源能够帮助学生更好地理解故事内容，也能激发他们的学习兴趣。故事课件应包含故事的图文结合，以便学生能够直观地了解故事的情节。生字词卡片则有助于学生巩固生字的学习。葫芦图片则可以让学生更直观地认识葫芦，增强他们的学习体验。
八、教学建议
在教学建议环节，重点关注如何引导学生通过讨论、思考来理解故事中的道理。这可以通过提问、小组讨论等方式来实现。也要关注如何让学生联系生活，谈论自己如何对待生活中的困难和挫折。这可以通过分享个人经历、小组讨论等方式来实现。对于学习有困难的学生，应给予适当的个别辅导，以帮助他们更好地掌握生字词和故事内容。
九、教学拓展
在教学拓展环节，重点关注如何让学生将所学应用到实际生活中。这可以通过组织学生回家后把故事讲给家长听，加深对故事的理解。还可以通过开展“我的快乐生活”主题活动，让学生分享自己在生活中的快乐时光。组织学生参观葫芦种植基地，了解葫芦的生长过程，增强对葫芦的认识。
十、教学计划
本文针对《我要的是葫芦》课堂教案设计进行了详细的解析，重点关注了教学评价、教学资源、教学建议、教学拓展和教学计划等环节。在教学评价中，关注了学生对生字词的掌握情况、故事内容的理解程度、学生的参与度以及对生活中困难和挫折的态度。在教学资源的选择上，注重了故事课件、生字词卡片和葫芦图片的使用。在教学建议中，强调了引导学生通过讨论、思考来理解故事中的道理，并关注学生联系生活实际的能力。在教学拓展上，提出了一系列的活动建议，以帮助学生将所学应用到实际生活中。教学计划部分明确了中国每个阶段的教学目标和内容，为整个教学过程提供了明确的指导。
文档评论（0）