湘教版数学七年级上册1.4.2《有理数的减法》教学设计2.pdfVIP

湘教版数学七年级上册1.4.2《有理数的减法》教学设计2

一.教材分析

《有理数的减法》是湘教版数学七年级上册1.4.2节的内容，这部分内容是在

学生已经掌握了有理数的加法、正数和负数的概念的基础上进行学习的。有理数的

减法是数学中基本的运算之一，它涉及到相反数的概念，是进一步学习有理数四则

运算和其他数学知识的基础。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和数学基础，他们对于正数和负

数的概念已经有了初步的认识，也掌握了有理数的加法运算。但是，对于有理数的

减法，他们可能还存在着一些困惑，比如不理解减去一个负数实际上是加上一个正

数，不理解减法的本质是加法等。因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操

作和思考，深化对减法运算的理解。

三.教学目标

通过本节课的学习，学生能够理解有理数减法的概念，掌握有理数减法的运算

方法，能够正确进行有理数的减法运算，并能够解释减法运算的本质是加法。

四.教学重难点

教学重点：有理数减法的概念和运算方法，有理数减法运算的法则。

教学难点：理解减法运算的本质是加法，掌握有理数减法的运算方法。

五.教学方法

采用问题驱动法，通过引导学生思考和探究，让学生在实际操作中感受和理解

有理数减法的概念和运算方法。同时，采用合作学习法，让学生通过小组讨论和交

流，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

六.教学准备

教师准备教学PPT，包括有理数减法的概念、运算方法、运算规则等内容。准

备一些实际例子，用于引导学生进行思考和探究。

学生准备笔记本，用于记录学习内容和做练习。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾有理数的加法运算，激活学生的知识背景。然

后，提出问题：如“果我们有一个数，我们想减去另一个数，我们应该如何操作？”

引发学生的思考和探究。

2.呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现有理数减法的概念和运算方法，讲解有理数减法的运算规则。

同时，通过具体的例子，让学生理解和掌握有理数减法的运算方法。

3.操练（10分钟）

教师给出一些练习题，让学生独立完成。然后，教师选取一些学生的作业进行

讲解和分析，让学生进一步理解和掌握有理数减法的运算方法。

4.巩固（10分钟）

教师给出一些练习题，让学生小组合作完成。学生通过讨论和交流，共同解决

问题，巩固对有理数减法的理解和掌握。

5.拓展（10分钟）

教师提出一些拓展问题，引导学生进行思考和探究。比如：有理数减法运算“

的本质是什么？”、有理数减法运算可以转化为哪种运算？“”等。学生通过思考和

探究，深化对有理数减法的理解。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确有理数减法的概念、运算方

法和运算规则。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些家庭作业，让学生巩固和加深对有理数减法的理解和掌握。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书有理数减法的概念、运算方法和运算规则。

在教学过程中，要注意引导学生通过实际操作和思考，深化对有理数减法运算

的理解。同时，要通过练习和巩固，提高学生的运算能力和解决问题的能力。还要

注意引导学生进行总结和反思，明确有理数减法的概念、运算方法和运算规则。

在本次《有理数的减法》的教学设计中，我尽力引导学生通过实际操作和思考，

深化对有理数减法运算的理解。在导入环节，我通过提问方式引导学生回顾有理数

的加法运算，激活了学生的知识背景。在呈现环节，我通过PPT呈现了有理数减

法的概念和运算方法，并通过具体的例子让学生理解和掌握有理数减法的运算方法。

在操练环节，我给出了练习题让学生独立完成，并选取了一些学生的作业进行讲解

和分析。在巩固环节，我给出了练习题让学生小组合作完成，通过讨论和交流，共

同解决问题。在拓展环节，我提出了一些拓展问题，引导学生进行思考和探究。在

板书环节，我根据教学内容，板书了有理数减法的概念、运算方法和运算规则。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。首先，在导入环节，我发现

部分学生对于有理数的加法运