信息技术为语文教学插上腾飞的翅膀 论文.docx

信息技术为语文教学插上腾飞的翅膀

摘要：随着我国现代教育信息技术的不断进步发展，信息技术教育在我国小学语文学科教学过程中越来越重要。在我们加快深入开展语文课堂教学的过程中，要积极探索充分运用当前信息网络等新技术与中小学语文课堂教学的有效整合，提升当前阶段我国中小学语文课堂的教学质量，促进广大学生的全面健康发展。

关键词：信息技术语文教学整合优化

引言：当今社会，信息技术飞速发展。如何才能够有效运用现代信息技术来服务和应用于课堂教学工作，已经逐渐发展成为教师的教学工作本身和对学生引领所需要掌握的一门必修课。众所周知，语文学科知识面较广，课堂内容多而细，如何有效培养学生的学习兴趣，提高语文课堂的教学效率呢？现代信息技术与传统语文课堂教学的相互融合可以很好地解决这个难题。

我国现代教育教学技术不断得到发展，它给我们带来的不仅仅是现代课堂教育和技术方法的改革，同时也直接带来了课堂教育内容、教学过程组织形式以及教育教学过程中师生关系的重大变革。语文课堂教学与现代信息技术的深度融合已经发展成为当今我国教育教学改革的必然趋势。

中小学语文教育作为一门重要的基础性学科，它必须始终立足于推动和促进中小学生的健康成长，为他们的终身教育的学习、生活和事业发展奠定坚实基础。教师在语文课堂教学中合理地运用信息网络技术，不仅有利于学生学习兴趣的提高，加深对阅读教材和文本的理解，还能够拓宽学生的语文知识面，丰富教学形式，从而多角度的提升学生的语文素养。因此，教师若想要充分发挥现代信息技术的教学优势，就为促进小学生的学习开辟了一条崭新的渠道，这与我国传统的语文教学有机融合，最大限度地调动了小学生的视觉和感官互动的系统，充分体现了我国语文教学技术方法和手段的多元性，给小学语文教学的发展注入了全新的生命力。

一、巧用信息技术，丰富语文学习情境

兴趣教育既是学生求知的精神向导，又是激发学生的情感、动机和意志等非智力因素的文化核心。兴趣比培养智力更重要，可以有效促进学生不断勤奋学习。但在以往的

2课堂教学中，教师只有一本书、一支笔、一张嘴，更多的就是再加上一块黑板、一盒粉笔。

老师们教得累，学生们学得也累，甚至部分学生因为自己感到知识枯燥而逐渐失去了对学习的热情。多媒体教学软件具有形象直观、动态形象呈现、内容丰富、信息量大等诸多特点，它所能够提供的外部视觉刺激——诸如图片、图像、动画、声音、文字等都是非常丰富的。而且中小学生对于具体化和形象化的事物非常感兴趣的这种心理特点，有利于他们对所学知识的不断获取、存储与知识建构。教师结合所掌握的教材内容及其特点，考虑到适应学生实际教学的需要，恰当运用各种信息网络技术——利用计算机、实物显示展台、希沃白板、电子书包等工具创设互动教学的课堂情境，让学生亲身走进课堂情境、体验与参与课堂互动学习。在整个教学情境中，学生通过自主阅读、发现、质疑、思考和小组讨论，抓住一篇课文的关键词句，体会文本中所表达的思想感情，体验到语文课堂学习的乐趣。

例如：教学《火烧云》这篇课文时，我利用多媒体课件出示了一组形态不断变化的火烧云背景动画，让全体学生仔细观察并去感知，然后开始进行大声说话的练习。

图1

由于多媒体教育活化了教材的整体内容，学生们的说话也随之有了丰富内容，有了多维思路。这样通过运用各种多媒体形式进行综合语言练习，就充分培养了学生的语言表达、想象、迁移等多种综合能力，促进了学生进行积极主动的综合性学习。

二、巧用信息技术，突破教学重难点

在我们的语文教学中，有时会遇到一些课文内容与学生在现实生活中的实践积累和认知水平相差甚远。如何能够帮助学生在阅读过程中缩短与掌握课文内容的距离，使之形象化地再现各种事物的情景、过程，化抽象为形象，有效地突破教学的重难点呢?将信息技术与课堂教学内容有机整合时，多媒体课件可以为我们提供很好的教学帮助，将课堂教学内容做到化繁为简，化难为易，从而大大提高老师教学工作效率和学生的学习质量，加深对文本的深入理解。比如：在教学五年级下册《威尼斯的小艇》一文时，要引导学生正确理解船夫驾驶技术特别好这一句话，可以利用多媒体技术让学生先仔细观看船夫如何驾驶小艇的一段视频。

视频中船夫高超的驾驶技术让学生叹为观止。信息技术的运用，使原本学生不易理解的文本信息转化为学生易于接受的图像或者声音，激发了学生的学习潜能。学生通过

观看视频，再抓住课文关键词操纵自如、挤过、穿过、急转弯等，很容易感受到船夫的驾驶技术高超，教学中的重难点也能得以突破。现代信息技术的广泛运用，取得了教师语言描述与阅读教材无法达到的教学效果，教学重难点也得以突破。

三、巧用信息技术，拓展学生视野

新课程教学改革一直倡导对学生语文能力的注重培养，而要真正培养学生的语言表达能力，就必然需要充分拓展教育教学信息化的资源，开阔他们的语文视野，增长语文见识。在这一方面