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沪教版数学九年级上册24.4《相似三角形的判定》（第3课时）教学设计

一.教材分析

本节课的主题是相似三角形的判定。沪教版数学九年级上册24.4节选出了与

相似三角形判定相关的基本概念、性质和判定方法。教材内容共分为两个部分：第

一部分是相似三角形的定义及其性质，第二部分是相似三角形的判定方法。本节课

的重点是让学生掌握相似三角形的判定方法，难点是理解相似三角形判定方法的本

质和应用。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了三角形的基本概念、性质，并具备了一定

的逻辑思维能力。但由于相似三角形判定方法的抽象性，学生可能在学习过程中存

在一定的困难。因此，教师在教学中应注重引导学生通过实际问题来理解和掌握相

似三角形的判定方法，提高学生的数学应用能力。

三.教学目标

1.知识与技能目标：使学生掌握相似三角形的定义及其性质，学会运用

相似三角形的判定方法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的

逻辑思维能力和空间想象能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队

合作精神，使学生感受到数学在生活中的应用价值。

四.教学重难点

1.重点：相似三角形的判定方法。

2.难点：相似三角形判定方法的本质和应用。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活实例引入相似三角形的概念，激发学生的学习

兴趣。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究相似三角形的性质和判定方

法。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。

4.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对相似三角形判定方法的理

解。

六.教学准备

1.准备相关的生活实例和图片，用于导入新课。

2.准备多媒体课件，展示相似三角形的判定方法。

3.准备练习题，巩固所学知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些生活实例，如相似的图形、建筑物的比例模型等，引导学生

思考：这些实例中是否存在相似三角形？从而引出相似三角形的概念。

2.呈现（10分钟）

教师通过多媒体课件，呈现相似三角形的性质和判定方法。引导学生观察、思

考，并总结出相似三角形的性质和判定方法。

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生通过实际操作，运用相似三角形的判定方法解

决一些简单问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

教师呈现一些练习题，让学生独立完成。教师选取部分学生的作业进行讲解，

指出解题中的错误和不足。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：相似三角形在实际生活中有哪些应用？让学生举例说明，

并学生进行小组讨论。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调相似三角形的判定方法及其应用。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计板书，突出相似三角形的判定方法。

教学过程总结：本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节，让

学生掌握了相似三角形的判定方法，并能够运用到实际问题中。在教学过程中，教

师注意启发学生的思考，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。通过小组讨论、

实践操作等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学应用能力。

教学反思是教师在教学过程结束后对整个教学活动进行回顾、分析和总结的过

程。通过教学反思，教师可以发现教学中的问题，找出解决问题的办法，从而不断

改进教学方法，提高教学质量。

在本次教学设计中，我以沪教版数学九年级上册24.4《相似三角形的判定》为

例，进行了一次详细复杂的教学设计。在教学过程中，我遇到了一些问题，但通过

积极思考和调整，我找到了相应的解决办法，并取得了一定的教学效果。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生