沪教版(上海)七年级地理第一学期中国区域篇(上)- 1.3 《青藏高原地区》教学设计.pdfVIP

沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）-1.3《青藏高原地区》教

学设计

一.教材分析

《青藏高原地区》是沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）的

一个重要章节。本章节主要介绍了青藏高原的自然环境、地理特征、资源分布、人

文景观以及人与自然的关系等方面的内容。通过本章节的学习，学生可以对青藏高

原有更深入的了解，培养学生的地理素养和环保意识。

二.学情分析

学生在学习本章节前，已经学习了中国的地理位置、地形地貌等基础知识，对

中国的地理特征有一定的了解。但青藏高原地区作为一个特殊的地理单元，其自然

环境和人文特征具有独特性，需要学生通过本章节的学习来进一步掌握。同时，学

生对于青藏高原地区的认知程度不一，部分学生可能对青藏高原有一定的了解，部

分学生则可能较为陌生。

三.教学目标

1.知识与技能：了解青藏高原的自然环境、地理特征、资源分布、人文

景观以及人与自然的关系等方面的内容；培养学生读图、析图的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理

信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对青藏高原地区的热爱和保护意识，增强

学生的地理素养。

四.教学重难点

1.教学重点：青藏高原的自然环境特点、地理特征、资源分布、人文景

观以及人与自然的关系。

2.教学难点：青藏高原的自然环境特点、地理特征、资源分布、人文景

观以及人与自然的关系等方面的具体内容。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设青藏高原地区的教学

情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，搜集和处理信息，提高学生的

自主学习能力。

3.合作探讨法：学生进行小组合作探讨，培养学生的合作精神和团队意

识。

4.案例分析法：通过分析青藏高原地区的典型实例，使学生更好地理解

和掌握相关知识。

六.教学准备

1.教材：沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）。

2.课件：青藏高原地区的自然环境、地理特征、资源分布、人文景观等

方面的图片、视频等资料。

3.学具：笔记本、笔、地图等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示青藏高原的自然景观、动物等图片，引导学生关注青藏

高原，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

引导学生自主阅读教材，了解青藏高原的自然环境特点、地理特征、

资源分布、人文景观等方面的内容。同时，教师通过课件呈现青藏高原的自然

环境、地理特征、资源分布、人文景观等地图，帮助学生更好地理解和掌握相

关知识。

3.操练（10分钟）

学生自主分析青藏高原地区的地图，总结青藏高原的自然环境特点、

地理特征、资源分布、人文景观等方面的内容。教师通过提问、讨论等方式，

检查学生的掌握情况。

4.巩固（5分钟）

学生通过教材和课件，总结青藏高原的自然环境特点、地理特征、资

源分布、人文景观等方面的内容。教师针对学生的回答进行点评，巩固所学知

识。

5.拓展（5分钟）

教师呈现青藏高原地区的典型实例，引导学生进行分析，从而更好地

理解和掌握相关知识。

6.小结（3分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生建立知识体系。

7.家庭作业（2分钟）

布置与本节课相关的家庭作业，巩固所学知识。

8.板书（贯穿整个教学过程）

教师在教学过程中，适时地进行板书，总结青藏高原的自然环境特点、

地理特征、资源分布、人文景观等方面的内容，帮助学生更好地理解和掌握相

关知识。

本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节，使学生对青藏高原

的自然环境、地理特征、资源分布、人文景观