三年级下册音乐教案-第 7课 甜甜的秘密 人音版.pdf

甜甜的秘密

一．教学目标

1、通过学唱歌曲《甜甜的秘密》，感受歌曲所表达的对老师的尊敬与热爱，从而增进师生

间感情。

2、指导学生用明快、活泼的声音演唱歌曲，并能控制好气息，唱出歌曲中休止符的效果。

对比歌曲两段不同的情绪，唱出A乐段悄悄的心情，唱出B乐段急切的心情，表达出学生

对老师深深的爱。

二．重点难点

教学重点：有感情地演唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。

教学难点：1、A段带休止符的节奏

2、B段弱起的句子

三．教学过程

活动1【导入】甜甜的秘密

导入部分

听音乐（甜甜的秘密伴奏），学生随老师做律动。（动作隐含歌曲的音乐要素，通过简单的

动作，感受歌曲的节奏、两段不同的情绪以及乐句等，为学唱歌曲作铺垫。）

师生问好：请学生将同学们改为鲁老师，注意节奏不变。

师：“同学0们同学0们|早0上0好—||”

“同学0们我0们0|准备好上课了0||”

（解决歌曲的节奏难点）

老师的秘密——唱好歌的秘密

出示字条“秘密”，老师有个秘密想要告诉你们，但是要先完成一个任务。考考同学们的耳朵

灵不灵。

节奏练习：4/4x.xxxxxxx|x0x0x0||

先听老师拍手，学生模仿，再出示节奏卡。（让听觉先行，从感性认识到理性认识）

蓝色的部分拍手，红色部分拍腿，桔色部分弹舌。先一起练习，然后三个组分别只做一个动

作合作练习。

在这条节奏前加上一个八分音符，再读一读。（解决弱起节奏，为学习歌曲做铺垫。）

其实老师要和大家分享的是唱好歌的秘密。刚才我们同学们已经具备了一个条件，就是良好

的节奏感。现在我们再看看你们有没有好的音准。

跟钢琴唱旋律4/4465—||（老师用柯尔文手势指导学生感受音高，并唱准音。）465.1|4.5

65—||

3、除了节奏和音准，我们还要有好的歌唱状态。听老师唱一唱你们就明白了4/4

1|465.1|4.565.1|2.3454.2|556543.0||

啊同学们，请坐直身体，再面带微笑轻声地歌唱。

啊同学们，请坐直身体，再面带微笑动情地歌唱。

学生跟老师演唱。

（即指导学生注意歌唱状态的同时，也学习了歌曲的部分旋律，让后面的歌曲学习更加轻

松。）

学习歌曲《甜甜的秘密》

老师还有个秘密要告诉大家，这个秘密就藏在橘子里。什么秘密呢？听完这首歌你就明白了。

教师有感情地演唱歌曲。

学生谈谈对歌曲的感受，总结：这个秘密浓缩成一个字就是“爱”，是同学们对老师浓浓的爱。

再次欣赏歌曲，思考，如果把这首歌曲分成两部分，你要怎么分？为什么？

（根据歌曲的内容、情绪分，让学生了解因为歌词的内容不同，情绪不同，作曲家赋予歌曲

的节奏、旋律也不同，我们的歌唱方法也要有区别。）

第一段：藏秘密——悄悄地；第二段：期盼老师发现秘密——激动的

出示两张节奏图片——小水滴与浪花，让学生再次聆听，说说这两幅图分别代表哪一段？

学习A段歌曲

第一段，按照节奏朗读第一句歌词。老师两种唱法，说说哪种更能表达歌曲。（第一种没有

休止符，第二种有休止符。让学生感受休止符在歌曲表达中的作用。）再让学生试着用一口

气来演唱歌曲的第一、二小节，以免破坏歌曲的意境。

对比两句悄悄地的异同，并用手势让学生明确两句句末的音高。并对比演唱。

学生只演唱悄悄地那两句，老师演唱其余的部分。（让学生在与老师接唱的过程中再次熟悉

歌曲的旋律）

学生完整演唱A段歌曲，教师纠正不够准确的地方。

学习B段歌曲

用浪花图示让学生感受歌曲澎湃的情绪，句子的划分以及演唱歌曲时准确的换气。

用听唱法学习这段歌曲。（跟钢琴无声演唱、小声演唱再过渡到有感情地演唱。）

纠正不够准确的地方。

完整地演唱歌曲。

四、结束部分

1、歌曲最后“请听听我们甜甜的话语”，同学们，你想对老师说什么甜甜的话语呢？

2、老师演唱改编版的《甜甜的秘密》——老师将秘密放进小小的盒子里，写上祝福的话语

送给同学。同学们还有什么秘密，下课以后也可以改编歌曲，下次课唱给大家听。（教师示

范改编歌曲，鼓励学生创编）

活动2【讲授】二、老师的秘密——唱好歌的秘密

出示字条“秘密”，老师有个秘密想要告诉你们，但是要先完成一个任务。考考同学们的耳朵

灵不灵。

节奏练习：4/4x.xxxxxxx|x0x0x0||

先听老师拍手，学生模仿，再出示节奏