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《细胞中的糖类和脂质》教学设计
一、指导思想
在课堂教学中，要培养学生的主题意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体个性，
使学生的主体性得到充分的发展。本节课通过大量问题情境的设置，让学生利用所学知识分
析、归纳、总结，自己得出结论，为学生发挥其主体性提高尽可能多的机会，充分调动学生
学习的积极性、主动性和创造性，促进学生主体性的发展和科学素养的提高。
二、教学内容分析
1.教材内容和地位
《细胞中的糖类和脂质》是新课标人教版高中生物《必修Ⅰ》模块中第2章第4节的内
容。本节课主要讲述糖类的种类和作用，明确糖类是细胞的重要结构，又是生命活动的主要
能源，了解脂质对生物体和细胞的重要作用，最后说明了蛋白质、糖类、核酸这三类生物大
分子都是以单体为单位的多聚体，都是以碳链为骨架，认知碳是生命的核心元素等内容。这
与前面学习的细胞中的元素和化合物等内容密切联系，也是后面学习细胞的结构、功能、代
谢、繁殖和遗传进化、血糖平衡的调节等内容的基础。
2.教学重点
（1）糖类的种类和作用。
（2）生物大分子以碳链为骨架。
3.教学难点
（1）多糖的种类及其结构。
（2）生物大分子以碳链为骨架。
三、学情分析
细胞中的糖类和脂质这部分内容和生活联系很大，学生对这部分知识很感兴趣，有深入
学习的欲望。学生在初中时学习过有关糖类、脂肪的功能，但内容十分简单，仅是介绍性的。
学生对多糖的种类、结构以及脂质的种类并不了解，而且化学也还没学到有机物这部分知识，
所以对学生来说，糖类的结构这部分知识比较难以理解。
四、教学目标设计
1、知识目标
（1）概述糖类的种类和作用。
（2）举例说出脂质的种类和作用。
（3）说明生物大分子以碳链为骨架。
2、能力目标
（1）尝试进行自主学习和合作学习。
（2）运用生物学知识解决社会生活中的一些实际问题。
1
（3）运用互联网、图书、杂志、报纸等媒体手段进行资料的收集和整理。
3、情感、态度和价值观目标
（1）参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作的学习方式。
（2）认识生物科学的价值。
（3）养成健康的生活方式和习惯。
五、教学方法设计
1、直观教学法：通过多媒体手段展示图片、资料等，化静为动，化抽象为具体，增强
了教学内容的直观性、启发性，使学生从感性认识上升到理性认识。
2、自主探究法：通过设计情境式问题，结合学生实例，引发学生对知识产生认知需求，
主动参与探究，让学生自主探索、学习、体验。
3、合作交流法：通过讨论—交流—归纳，培养学生探究、合作能力，充分调动学生学
习的积极性和自主性。
六、教学媒体设计
本节课的内容与生活有较大联系，采用多媒体课件辅助教学，加强教学的直观性，突出
重点，图片难点，激发学生的学习兴趣。
七、教学过程设计
1.教学流程图
开始
↓
设疑导入
↓
展示食物图片
↓
归纳糖的种
类、功能
↓
展示图片、引入脂质这个知识点
↓
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