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辨析并修改病句之成分残缺或赘余教学

设计

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辨析并修改病句之成分残缺或赘余教学设计

前言：小泰温馨提醒，短语句词是一个语法学术语，是指语法功能相当于名词的一类短语，

一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。本教案根据短语句词的要求和教学对象

的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，

本文下载后内容可随意修改调整及打印。

1、主语残缺

（1）看完了中央话剧团创作演出的《一个死者对生者的访

问》，使人们增强了戏剧创新的信心。

（删去“使”）

（2）在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿鬻女，

家破人亡。

（删去“在”）

（3）“心连心”艺术团在老区的巡回演出，博得各界观众

的热烈欢迎，对这次成功的演出给予很高的评价。

（在“对”前加“观众”）

（4）过去那种要求不搞则已，搞则只许成功不许失败，实

际上严重违反了辩证唯物论的认识论。

（在“失败”后加“的做法”）

（5）老山考古现场负责人表示，出土多少金银珠宝不是衡

量考古价值大小的根本依据，更为关注的是汉墓发掘能够给今天

的人们带来多少汉代的历史文化信息。

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（在“更为”前加“考古工作者”）

2，谓语残缺

（1）领导指出，那位大肆铺张的经理一定要全部退回所受

的礼金和少付给宾馆的食宿费。

（改为：……礼金，补交少付……）

（2）建筑基础工程的任何一道工序出了毛病，都会使高楼

大厦基础不牢，甚至倒塌的危险。

（在“倒塌”前加“有”）

（3）美国科学家在科学杂志上著文，太阳并非是孤零零的

单星，它还可能有一颗尚未为人所知的伴。

（在“著文”后加“猜测”）

（4）要培养学生善于思考、善于发问、善于质疑的良好习

惯，反对迷信、反对盲从、反对抄袭等不良学风。

（把最后一句改为“反对迷信、盲从、抄袭等不良学风”。）

（5）蚯蚓体内，含有糖类、脂肪、蛋白质、核甘糖等人体

养分。

（把“人体养分”改为“人体所需要的养分”。）

3,宾语残缺

（1）高分子材料用在医药上，大致可分为机体外使用和机

体内使用。

（在“使用”后加“两种”）

（2）特大矿难发生后，国务院立即发出紧急通知，要求各

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地区各部门做好安全生产工作，坚决遏制重大特大事故。

（在“事故”后加“的发生”）

（3）加强民族团结，对于我们这个多民族具有重大意义。

（在“多民族”后加“的国家”）

（4）会议深入地分析了我国改革开放和现代化建设面临的

国际国内形势，认为从新世纪开始，我国将进入全面建设小康社

会，加快现代化的新的发展阶段。

（在“加快现代化”后加“进程”）

4,缺少必要的定语和状语，缺介词

（1）要想取得优异的成绩，必须付出劳动。

（在“劳动”前加“艰苦的”）

（2）我们这所农村职业高中学校举办的数学、物理、化学

三个短训班，开设了农用数学、农业机电和农作物栽培管理等课

程，使教学直接为农业现代化服务。

（在“开设”前加“分别”）

（3）姜堰市委对政协工作的领导落到了实处，充分发挥各

民主党派参政、议政的作用。

（在“对”前加“把”）

（4）我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬7

度0分、东经171度33分为中心，半径70海里的圆形海域范围

的公海上，发射运载火箭。

（在“太平洋”前加“以”）