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“三文治教学法”在电气控制教学中的应用
摘要教育教学改革是中等职业学校改革的核心,是提高教学质
量和技能型人才培养的首要任务。实现这一目标,单靠政策支持是
不够的。它需要相匹配的软硬件,需要传授者的热情与智慧调动学
习主体的兴趣。三文治教学法就是笔者尝试在教学实践中的收获。
关键词中职教学改革三文治教学兴趣教学艺术性学习主体自信教
育教学改革是中等职业学校改革的核心。是提高教学质量和技能型
人才培养的一项重要而紧迫的任务。传统的说教、灌注式教学已不
能与中职生的基础和现状相匹配。启蒙、兴趣已是这个时代的教学
重点和教改的方向。“三文治教学法”就是转变教学思想观念的有
效手段。它是在课堂和实训教学中,将现代媒体教学、学生个体参
与适时适度地安插在基本知识、基本技能等教学内容的主干中,起
到三文治里奶酪的作用,让学生在兴趣得到满足的同时达到知识掌
握、技能提升、思维扩展的目的。一、激发兴趣引领思维电
气控制是中等职业学校机电技术、数控技术应用等专业的一门实践
性很强的专业课程,是培养实用型电气控制技术人才的必修课。如
何让学生将现代电气控制技术的知识熟练掌握、融会贯通地运用到
现代化生产领域,则是专业教师苦心思考的重要课程。而现在的中
职生大多数没有主动学习、思考问题的习惯,他们找不到适合自己
学习的方法,持久性差更是他们普遍存在的特点.老师若不摒弃机
械的灌输和简单的说教,将根本达不到预期的教学目的。俄国文学
家托尔斯泰说过:“成功的教育不是压制而是如何激发学生的兴
趣。”兴趣是学习和工作的最大动力,是人类知识获取的一个古老
而充满智慧的法则。例如:在讲电气元器件这一单元时,元器件的
识别与测试,学生们并不感兴趣,但是利用多媒体技术把元器件插
入到课堂和实训教学中便起到了“三文治”里片肉和奶酪的作用。
即将那些常见的电气元器件在现实生活中、机器设备中所处的位
置、作用。以“声、图、文”于一体制成课件,动漫形象地展示给
学生,让学生真正领会元器件的真实作用以及器件损坏给设备带来
的后果。进而使学生真正认识到识别和检测元器件的意义。同时也
增进了万用表使用在检测元件过程中的作用,为今后分析电路原
理、检测设备故障打下了坚实的基础。最终把让学生学的态势转变
成为学生主动学的良好局面。二、化静为动给呆板教学增添
奶酪电器控制课是具有多变性、综合性、典型性、实用性很强的
课程。在教学过程中既有一般又有特殊;既有新知识点又有相关课
程的链接;既有理论又有实训操作。而职业学校的学生却是一个学
习基础、学习习惯差异很大的群体,他们理解问题和分析问题的能
力很弱。这就决定了教师要根据不同的教学内容采取不同的教学方
法,努力做到因材施教。例如:实训课电机连续运转电路的连接,
采用一言堂和填鸭式的教学方法,势必造成“言者津津,听者昏昏”
的局面。但是化静为动,给呆板教学增添些奶酪,将是提升学生学
习兴趣、启迪学生思维的良丹妙药。即:将电路图中的元器件让学
生来扮演。张兵代表接触器的线圈,李月代表接触器的常开点,王
磊代表按钮1的常闭点等。他们的双手代表着各个元器件的两个端
点,伸出双手,按原理图找到相连的同学的手相握在一起。这种按
图连接的方式同学们感觉新鲜有趣,调动了学习的主动性。形象、
直观起到了读图的破冰作用,增强了自信心。接着真刀真枪地在实
训柜上连接,启动。又使学生真正意识到所学的知识与实践、日常
生活的密不可分。从本质上坚定了学好这门课的决心,达到了预期
的教学目标。三、循序渐进添加奶酪提高教学的艺术性学习
兴趣是学生力求认知世界、渴望获得知识和探求真理的认识倾向。
学习兴趣是在好奇心、求知欲的基础上产生的。为此,教师适时适
度地创设一定的情境,填充不同品味的奶酪,让学生品尝的同时,
期待着下一种味道的出现。这便是教学的艺术性。1、身临其
境,认知世界。随着社会的进步,电气控制应用范围越来越广,人
们的日常生活更是无处不在。因此,让学生明确学以致用,才能真
正体会到学有所得的意义。为此,教师带领学生参观数控床子、大
厦电梯、生产线上物件的存取、运输检测设备、机器人、繁华城市
的霓虹灯、广场的人工喷泉等实际例子便成了引发学生对专业课的
兴趣,对尚不能解决问题产生好奇的可口奶酪。2、由浅入深,
增强自信。电气控制是一门相互联系的基础性课程,打好基础为今
后维护设备、组装调试起到了坚
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