苏教版五年级下册数学第一单元第5课《列一步计算方程解决实际问题》教案及教学反思.pdfVIP

苏教版五年级下册数学第一单元第5课《列一步计算方程解决实际问题》教案及

教学反思

一.教材分析

苏教版五年级下册数学第一单元第5课《列一步计算方程解决实际问题》，主

要让学生学会用方程解决实际问题。教材通过生动的例题，引导学生发现问题的规

律，学会用方程表示数量关系，并通过自主探究、合作交流的方式，掌握方程的解

法和应用。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的运算技能，对数学问题有一定的分析能力。但

在解决实际问题时，还缺乏将问题转化为数学模型的能力。因此，在教学本课时，

要关注学生对实际问题转化为方程的意识的培养，引导学生发现问题的规律，提高

解决问题的能力。

三.教学目标

1.让学生掌握用方程解决实际问题的方法。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作交流意识，提高学生的数学素养。

四.教学重难点

1.掌握用方程表示数量关系的方法。

2.学会列一步计算方程解决实际问题。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生发现问

题的规律。

2.自主探究法：鼓励学生自主探究，培养学生解决问题的能力。

3.合作交流法：引导学生相互讨论，共同解决问题，提高学生的合作意

识。

六.教学准备

1.准备相关的教学课件和教学素材。

2.准备黑板和粉笔，用于板书。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个生活情境，如购物问题，引导学生发现问题的规律，激发学生的

学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师展示例题，引导学生观察问题，发现问题的数量关系。如例题：小明买了

一些苹果，每千克3元，他花了18元，问小明买了多少千克的苹果？

操练（15分钟）

学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，帮助学生解决疑难问题。

巩固（10分钟）

教师学生进行小组讨论，共同解决一些具有挑战性的问题，巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固学生的记忆。

家庭作业（5分钟）

教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点知识。

综上，本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书等

环节，引导学生掌握用方程解决实际问题的方法，提高学生的数学素养。教学情

境分析

在导入环节，我设计了一个生活情境，让同学们想象自己要去商店购买物品，

并且给出了商品的价格和总花费，让学生们思考自己购买了哪些商品。这个情境的

设置旨在让学生能够将实际生活中的问题转化为数学问题，从而引出本节课的主题

——用方程解决实际问题。

在呈现环节，我选择了几个典型的例题，让学生们观察和分析，找出其中的数

量关系。这些例题都是围绕购物主题设计的，希望能够激发学生的兴趣，并且让他

们感受到数学与生活的紧密联系。

在操练和巩固环节，我设计了不同难度的练习题，让学生们独立完成，并在小

组内讨论解题过程。这些题目不仅巩固了学生们对一步计算方程的理解，还培养了

他们的合作交流能力。

在拓展环节，我让学生们尝试解决一些更复杂的问题，甚至是一些开放性问题，

鼓励他们运用所学知识去探索和发现。这个环节的设计旨在提升学生的创新思维和

问题解决能力。

教学活动分析

在教学活动中，我采用了情境教学法、自主探究法和合作交流法。通过生活情

境的导入，学生们能够迅速进入学习状态，对问题产生兴趣。自主探究法鼓励学生

们独立思考，自主学习，培养他们的自学能力。合作交流法则能够激发学生的团队

合作精神，让他们在讨论中互相学习，共同进步。

在教学过程中，我也注意到了学生的个别差异，对于不同水平的学生给予不同

的指导和帮助，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

课堂反思

在课堂实施过程中，我发现学生们对于将实际问题转化为方程的过程还比较陌

生，需要我在